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Por Nicolas024we
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#138404
Na novela “carrossel", cirilo sofre discriminação devido à
cor da sua pele. Embora seja um universo ficcional, a realidade desse personagem também é a de muitos brasileiros, quando
se discute a problemática do racismo. Diante disso é importante debater como as raízes históricas e a falha educacional intensificam tal temática.
Nesse viés os fatores da história estão diretamente ligados a temática supracitada. isso é sequela do período da escravidão, em que pessoas negras eram inferiorizadas e excluídas devido a cor de sua pele. embora seja um momento histórico, tais ações ainda podem ser vista na sociedade brasileira atual, pois muitas pessoas ainda apresentam essa visão preconceituosa devido a uma cultura já internalizada. A problemática em questão faz com que haja desigualdade e aumento da violência para uma parcela da população preta. Logo é fato que a raizes históricas fortificam o racismo no brasil.
Ademais, a falha educacional é outro fator determinante para à temática trabalhada. Essa questão vai de encontro ao pensamento do educador Paulo Freire, O qual acreditava que a educação transformava a sociedade. Isso é claramente notado no meio civil brasileiro, visto que muitos pais falham na educação dos seus filhos, devido a o fato de eles, também, não terem recebido um ensino adequado, provando exclusão social de uma parcela significativa da população negra. Sendo assim fica explícito que a lacuna na educação amplia a discriminação social na nação verde-amarela.
Pela observação dos fatos, as raizes histórias e a falha educacional contribuem À temática abordada. Portanto, é preciso que o Governo Federal faça campanhas a fim de conscientizar as pessoas sobre as diversas etnias. Somado a isso, a família deve instruir seus filhos por meio de diálogos e exemplos comportamentais, com o objetivo de evitar atos discriminatórios. Dessa forma, o racismo será uma realidade, significativamente, amenizada no Brasil.
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    O texto apresenta erros gramaticais, como o uso de "isso" no início de frases e a falta de concordância em "as raizes histórias". Para melhorar a clareza, revise as sentenças para evitar repetições, como em "a temática supracitada", que pode ser substituído por "o tema mencionado". A argumentação poderia ser mais estruturada com conectores lógicos. Por exemplo, ao invés de “Ademais”, use “Além disso” para melhor fluidez. Na proposta de intervenção, detalhe mais os elementos: quem fará as campanhas (governo) e quais meios serão utilizados (mídias sociais ou escolas).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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