Em primeiro caso, segundo o jornal digital G1, o crescimento dos famosos hackers, pessoas que possuem conhecimento digital avançado, se dá pela omissão de segurança nas mais diversas mídias sociais, o que facilita a manipulação de dados e o controle sobre determinada vítima. Dessa forma, nota-se a negligência dos próprios criadores de redes sociais em permitir ações que coloquem a vida dos utilizadores em perigo, ademais, a falta de atenção direcionada para a criação de senhas fortes e aviso prévio de possível perigo.
Em segunda análise, o pensador Jean afirma que o outro é o inferno, o que de maneira análoga pode-se ligar a situações cotidianas. Diante dessa afirmativa, entende-se que o ser humano está propícios a diversos crimes, principalmente em redes, que carregam consigo a indentidade do usuário, como número de celular, Registro Geral – que por si só ja está incluso também o CPF– e-mail, etc. Retomando o pensamento, dado que cada um possui sua individualidade, perante o pensamento de Paul, por si só a de haver perigos devido à natureza humana que se é enraizada. Isso posto, torna-se imediato o debate sobre soluções.
Destarte, para que o caso de Carolina Dieckmann não se repita, é necessário que ocorra a intervenção direta do governo utilizando-se a Constituição Cidadã, caderno de normas de maior legitimidade em território brasileiro, para promover os direitos ja existem, como a LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados), e regulamentar a forma como redes exteriores se comportam no território verde-amarelo por meio palestras, novelas e pôsteres que levem as informações necessárias. Já dito, tudo isso a fim de executar práticas que coloquem o íntimo das pessoas em risco de exposição.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta erros gramaticais que comprometem a clareza, como "haja visto" (o correto seria "havendo visto") e "exerção deles" (deve ser "ação deles"). Para melhorar a argumentação, sugiro reestruturar algumas frases para maior fluidez, como: “Dessa forma, nota-se a negligência dos criadores de redes sociais em proteger os usuários.” Além disso, ao abordar a proposta de intervenção do governo, é importante detalhar mais o agente e as ações específicas. Por exemplo: “O governo deve criar campanhas educativas sobre segurança digital nas escolas.”
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