Diante desse cenário, vale ressaltar que a ausência de debates acerca da invisibilidade da garantia do acesso à cidadania seja combatida. Para isso, a pensadora Djamila Ribeiro diz que, para atuar em uma situação, deve-se, antes de tudo, tirá-la da invisibilidade. Entretanto, o panorama nacional destoa do pensamento da autora, uma vez que o alto índice de pessoas sem a documentação pessoal não é vista pelo círculo social, de modo que discussões acerca dessa questão não sejam priorizadas, dificultando, assim, resoluções nesse problema. Portanto, essa nebulosidade precisa ser exposta para ser resolvida.
Ademais, vale ressaltar a omissão governamental como outro agente determinante com a inviabilidade civil. Sobre isso, o filósofo Thomas Hobbes, dentro da obra "O Leviatã", afirma que é função do Estado, a partir do contrato social, a imposição da ordem e da garantia natural ao indivíduo. Portanto, esse mesmo ente colabora com a permanência da invisibilidade do registro civil, visto que o direito à cidadania não é efetivado. Assim, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Em suma, são necessárias ações governamentais que viessem mitigar os desafios aludidos. Para isso, o Estado, como promotor do bem-estar social, deve promover políticas públicas que ofereçam maior visibilidade ao assunto. Por meio da crianção de um projeto nacional do direito à cidadania no Brasil, de modo que sejam distribuídos cartilhas informativas sobre a invisibilidade do registro civil. Isso deve ser feito, a fim de combater e tirar da invisibilidade essa realidade vivenciada por essas pessoas no Brasil. Dessa forma, a problemática terá seu sentindo extraído e interpretado, conforme Max Weber.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar o texto, sugiro revisar algumas construções gramaticais para evitar erros como “é notório” (que deve ser “notória”). Além disso, considere reforçar a argumentação com dados estatísticos sobre pessoas sem registro civil no Brasil para dar mais peso ao seu argumento. Tente organizar melhor suas ideias usando conectores lógicos; por exemplo, comece parágrafos novos com expressões como “Além disso” ou “Por outro lado”. Para fortalecer sua proposta de intervenção na Competência 5, detalhe quem seriam os responsáveis pelas ações governamentais sugeridas e como elas poderiam ser implementadas efetivamente.
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