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Por stefanii
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#138535
Segundo dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística Brasileira) grande parte da população brasileira não teve acesso a uma educação básica como consequência, a falta de conhecimento sobre literatura e o analfabetismo. O que pode parecer normal para alguns, mas quando bem analisado percebe-se o quão grave é, afinal geralmente pais que não tiveram acesso a educação e são analfabetos passariam isso para seus filhos, não é?
Com isso, deve-se ter um grande investimento para a educação no Brasil, é necessário sim priorizar isso, com toda a certeza podemos afirmar que dinheiro gosto com a educação nunca será um dinheiro mal investido. Queremos um Brasil a frente em educação, com pessoas que sabem ler, escrever seu próprio nome e que o analfabetismo não seja um problema nem mesmo na hora da procura de um emprego, pois como um cidadão que não sabe ao menor ler e escrever conseguirá trabalhar em um escritório na empresa, algo impossível.
Dito isso afirmo que deve-se ser prioridade o investimento da educação em nosso país, tanto para escolas, como também para adultos que não tiveram a oportunidade quando tinham idade para frequentar as escolas, mas referente as escolas, não é apenas dinheiro necessário para que os jovens e crianças aprendam. Temos e tem que cumprir-se as leis que obrigam o jovem a estudar até os 18 anos, temos também o conselho tutelar que deve sim ser acionado quando o jovem não comparece a escola( com exceção a atestado médico) e também quando não tem notas boas na escola.
Finalizo meu argumento dizendo que para uma pessoa que teve acesso a educação, nada nunca será impossível para tal, pois todos sabemos a importância de sabermos sobre a escola, nunca é tarde para aprender, então digo, independente da idade, estude, seu futuro depende somente de você. Pois como dizia Paulo Freire: "Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda."
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
560
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  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
640
pontos
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    O texto apresenta erros gramaticais, como "dinheiro gosto" em vez de "dinheiro gasto", e falta de pontuação adequada, o que prejudica a clareza. Sugiro reestruturar frases longas para melhorar a fluidez, por exemplo, dividir "grande parte da população brasileira não teve acesso a uma educação básica como consequência, a falta de conhecimento sobre literatura e o analfabetismo" em duas: "Grande parte da população brasileira não teve acesso à educação básica. Como consequência, há uma alta taxa de analfabetismo e falta de conhecimento sobre literatura." A proposta de intervenção pode ser mais específica; por exemplo: "O governo deve investir em programas que ofereçam alfabetização para adultos nas comunidades carentes."

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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