Sob uma análise inicial, é relevante abordar qeu traumas psicológicos atuam como um entrave no que se relaciona à vivência do idoso após sofrer agressão. Nesse viés, é válido destacar a garantia prescrita na Constituição de 1988, artigo 6°, de que todo o cidadão tem direito à vida e principalmente a segurança. No entanto, tal fato não se projeta na realidade da sociedade, visto que, a maioria das pessoas idosas que foram agredidas, tem problemas psiquiátricos, devido ao trauma causado pelo agressor.Portanto, medidas de proteção contra a pessoa idosas devem ser levadas em consideração.
Outroassim, a qualidade de vida do idoso é também um fato problemático que tange a violência acometida sobre o mesmo. Diante disso, é importante ressaltar a obra "Ensaiando sobre a cegueira" do romanticista José Saramago, na qual os personagens tomados pela cegueira passam por diversas situações consideradas sub-humanas, onde o instinto sobrepõe à razão e à dignidade humana. De modo análogo, percebe-se na sociedade que idosos que foram agredidos, passam a mudarem completamente seu jeito de viver, que assim como a obra citada, o instinto fala mais alto, com a intenção de autocuidado.
Em suma, fica claro que copete ao Governo Federal- responsável por garantir e assegurar os direitos civis- investir em políticas públicas que funcionem de forma efetiva, com o intuito de diminuir o número de casos de agressão contra o idoso. Assim, será possível a concretização do símbolo nacional posivista brasileiro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "qeu" em vez de "que" e a falta de concordância em "idosos que foram agredidos, tem problemas psiquiátricos". Para melhorar a coesão, evite repetições e utilize conectores mais variados. Por exemplo, substitua “Outroassim” por “Além disso”. A proposta de intervenção poderia ser mais detalhada; sugira um agente específico (como o Ministério da Saúde) que implemente campanhas educativas sobre os direitos dos idosos. Além disso, revise a conclusão para reforçar a conexão entre as ideias apresentadas e o tema central da redação.
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