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Por santilva
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#140137
Na obra "Utopia", do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social se caracteriza pela ausência de conflitos e problemas. No entanto, o que se observa na realidade brasileira é o oposto do que o autor prega, uma vez que a intolerância religiosa ergue barreiras, as quais dificultam a concretização dos planos imaginados por More. Esse cenário antagônico é reflexo tanto do preconceito contra minorias, quanto das diferenças ideológicas. Diante disso, torna-se fundamental a discussão desses aspectos, a fim de garantir o pleno funcionamento da coletividade.

Inicialmente, é relevante recorrer ao conceito de anomia, de Émile Durkheim, que descreve uma sociedade em colapso moral quando as normas e leis deixam de ser eficazes. No contexto da intolerância religiosa, a discriminação contra líderes de crenças de matriz africana agrava o discurso do ódio culminando em episódios de violência, invasão de templos religiosos e destruição de imagens. Durkheim afirma que, em situações de anomia, a desordem prevalece e o tecido social se fragmenta, comprometendo a convivência harmônica entre os indivíduos e aumentando a sensação de injustiça.

Além disso, as diferenças ideológicas são outro fator que agrava o problema. Muitos grupos de protestantes consideram as práticas católicas como atos de idolatria e, em alguns casos, ocorreram quebras de símbolos religiosos devido às suas interpretações equivocadas. Nesse sentido, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.

É evidente, portanto, que medidas devem tomadas para superar esses desafios. Cabe ao Congresso Nacional discutir projetos de lei que reforcem a liberdade religiosa prevista na Constituição. Essas ações incluem aprovar uma (PEC), que estabeleça punições àqueles que cometerem atos de intolerância religiosa. Além disso, líderes religiosos devem organizar encontros ecumênicos a fim de construir pontes entre diferentes crenças alcançando a paz e o respeito mútuo. Com essas iniciativas, será possível transformar essa realidade atual e avançar em direção à Utopia idealizada por Thomas More.
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    A redação apresenta alguns erros gramaticais, como a falta de concordância em "medidas devem tomadas" (correto seria "medidas devem ser tomadas") e a utilização incorreta do artigo em "(PEC)" (o correto seria "uma PEC"). Para melhorar a coesão, sugiro incluir conectivos como "além disso" antes de mencionar as diferenças ideológicas. Na proposta de intervenção, todos os elementos estão presentes, mas poderia detalhar mais o papel dos líderes religiosos nos encontros ecumênicos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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