Avatar do usuário
Por santilva
Tempo de Registro Quantidade de postagens
#140387
A Constituição Federal de 1988 — lei suprema e fundamental da nação — assegura, em seu artigo 6°, o direito à educação para todos os brasileiros. No entanto, apesar dessa garantia constitucional, nota-se uma falha nesse princípio social, visto que existem empecilhos crônicos resultantes dos efeitos do preconceito linguístico perpetuados na sociedade brasileira. Nesse sentido, é perceptível que o problema é oriundo de fatores como: a omissão governamental e a desigualdade social.
Diante desse cenário, é pertinente destacar a ineficiência governamental como um dos pilares dessa problemática. Sob a perspectiva do filósofo contratualista John Locke, é dever do Estado garantir os direitos básicos dos cidadãos. Todavia, essa premissa não é cumprida na prática, uma vez que a máquina estatal não implementa políticas que promovam o acesso à educação em todo território nacional, especialmente nas áreas remotas do país, no qual a oferta dos serviços públicos são muito limitados. Por isso, enquanto esse impasse persistir, difícil será solucioná-lo.
Ademais, a disparidade social pode ser apontada como outro fator que agrava o problema. O preconceito linguístico é uma consequência da desigualdade regional, na qual as áreas rurais, o acesso à escola é muito restrito. A população que mora nessas regiões não tiveram oportunidade de estudar, é muito comum pronunciar palavras erradas. Assim, é essencial a atuação estatal para mudar esse cenário.
Portanto, medidas precisam ser tomadas para enfrentar esses desafios. Cabe ao Governo, em parceria com o Ministério da Educação, implementar políticas públicas que promovam a universalização do ensino em todo território nacional. Entre essas ações, incluem o repasse de verbas aos estados e municípios, para investir na construção de escolas em áreas rurais, instalação de redes de conexão à internet, em infraestrutura de transporte com o intuito de garantir o acesso à educação de forma igualitária a todos os cidadãos. Com essas iniciativas, os direitos fundamentais serão plenamente efetivados e os efeitos do preconceito linguístico deixará de ser uma realidade no Brasil.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
720
pontos
Desbloquear

    A redação apresenta erros gramaticais como "no qual a oferta dos serviços públicos são" (o correto seria "em que a oferta de serviços públicos é") e "deixará de ser uma realidade" (verbo no singular para concordar com 'efeitos'). Na Competência 4, faltam conectivos em algumas transições entre ideias. A proposta de intervenção contém os elementos necessários, mas carece de detalhamento. Reescreva trechos confusos e adicione conectores para melhorar a coesão.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

Debate-se muito, assertivamente, acerca da invisib[…]

Há anos a sociedade brasileira luta para combater […]

O filme "Wall-E" retrata um futuro distó[…]

Avaliação da Redação Competência 1 (Norma-Padrão,[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.