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Por mqaria0203
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#140504
Já parou para pensar no sentimento que as pessoas sentem, ao serem julgadas de forma agressiva, por acreditar em algo? Se você acredita que irá ganhar na mesa sena, é uma crença sua, mas, já pensou se as pessoas começassem a te tratar mal por esse fato? Religiosos sofrem em peso com este mesmo preconceito, seja de pessoas ateias, ou, vindas de outras religiões. Apesar de ser dada pouca importância a este assunto na atualidade, ele é muito mais comum do que imaginamos, devemos ser respeitosos, aprendermos mais sobre esse assunto, e, porque ele deve ser dado a devida atenção.
O bullying é bem presente nas escolas quando se trata de religião, por exemplo, se una criança ou adolescente anunciar ser do candomblé, seus colegas provavelmente vão se afastar dela, ou, agredir ela, verbalmente ou fisicamente, por terem ouvido boatos ruins sobre a religião, é muito comum casos como este, em qualquer lugar, por isso, é necessário aprendermos sobre o assunto, e respeitarmos as crenças, o melhor lugar para aprendermos é a escola, crianças gostam de falar, se ensinadas, elas mesmas podem ensinar aos pais a importância desse conhecimento, e, o que a falta dele pode fazer na vida das pessoas.
Relembrando, o conhecimento do que o preconceito decorrente de crença faz na vida das pessoas, pode evitar muitos machucados mentais e físicos, podemos fazer campanhas de combate ao preconceito religioso, palestras que cativem, e realmente ensinem as pessoas, que ações como essas nas escolas sejam regulares, e haja mais postos ensinando dobre o assunto, pois, nossa vida nas redes sociais é diariamente ativa, assim, diretamente aprendemos a respeitar as religiões.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
440
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
640
pontos
Desbloquear

    Erros gramaticais incluem "mesa sena" em vez de "mega-sena", uso inadequado de vírgulas, e "dobre" que deveria ser "sobre". A introdução do texto é clara, mas a conclusão poderia ser mais forte. Sugere-se reescrever a frase final para enfatizar o impacto positivo das redes sociais na disseminação do respeito religioso. A proposta de intervenção possui os quatro elementos, mas falta detalhamento sobre como as campanhas serão implementadas nas escolas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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