Na atualidade, preconceito e discriminação estão cada vez mais presentes, principalmente pela abrangente diversidade de religiões crescente.
Deve-se pressionar o Estado a promover leis mais consistentes e funcionais, para o respeito social à essas religiões prevalecer, pois, há também a indiferença deste assunto, com o tempo normalizada pela sociedade, o que o torna invisível.
Sendo religioso de uma crença diferente, ou não sendo, antes de cometer algum preconceito, seja empático, pense no sentimento que a pessoa terá ao ser agredida verbalmente ou fisicamente por acreditar em algo, e como poderia se sentir se fosse você a vítima. Mas, por vezes, o lado reflexivo pode não ser a resposta, neste caso, o dever que temos é de pressionar o Estado, para que as leis sejam mais rígidas e funcionam na prática, pouco se fala sobre este assunto, quantas vezes já ouviu falar sobre ele? Relacione com sua invisibilidade e reflita.
A sociedade deve agir, podem ser feitos protestos por melhores leis relacionadas ao assunto, podemos começar com uma pequena campanha, com posta em redes sociais que chamem a atenção das pessoas, e as induzam a se juntar à ela, e aos poucos haja um crescimento desse grupo, virando um protesto, também podem ser realizadas palestras nas escolas, para que crianças e adolescentes tenham um bom posicionamento em relação ao assunto, e possam transmitir os ensinamentos às pessoas ao redor, os adultos se comovem com o bom entendimento das crianças para tais assuntos, pode ser um bom começo.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros identificados incluem vírgulas indevidas e falta de concordância, como em "para o respeito social à essas religiões prevalecer". Corrija para "para que o respeito social a essas religiões prevaleça". A estrutura do texto é confusa, especialmente na relação entre ideias; use conectivos como “além disso” e “por outro lado”. Na proposta de intervenção, detalhe mais os elementos. Por exemplo, especifique quais órgãos governamentais poderiam ser pressionados para criar leis mais rígidas.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.