Segundo o IBGE, em 2015 foi estimado que 2,94 milhões de pessoas não possuem registro de nascimento, resultando aos "cidadãos invisíveis" toda a perca de seus direitos, como retirar documentos, por exemplo da CNH, do CPF, do RG ( identidade), o direito a projetos sociais bem como o SUS, auxílios financeiros concedidos pelo governo, também aos direitos à educação, a saúde, à segurança e dentre outros problemas.
Certamente, medidas de intervenção foram criadas pelo governo federal, como o registro no cartório inteiramente de forma gratuita, mas o problema vai muito além da condição financeira. Diversos povos não possuem informação da tamanha importância de se ter um registro, a necessidade de ser reconhecido pelo país como um cidadão, conseguir seus devidos direitos, simplesmente por não conhecerem e compreenderem o grande valor é ter uma certidão de nascimento.
Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse. O governo estadual juntamente ao IBGE, realizaram pesquisas sobre os moradores que não possuem RG e encaminhar relatórios à prefeitura, para que, assim seja realizado pelo município, uma medida de preocupação sobre a situação e, disponibilizar um cartório ou conscientizar a população sobre a importância de se ter um registro, por exemplo, o prefeito e os vereadores fazerem vídeos sobre tal importância, e ser transmitido em aparelhos de comunicação, como o rádio.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros gramaticais, como o uso de vírgulas em "apresenta-se, dois personagens" e "Diversas pessoas de todas as regiões do Brasil, não são reconhecidas". Sugiro reescrever para "apresentam-se dois personagens" e "Diversas pessoas em todas as regiões do Brasil não são reconhecidas". A coesão pode ser melhorada com conectivos adequados. Na proposta de intervenção, falta detalhar a ação ou o meio. Por exemplo, especificar como os vídeos seriam produzidos e distribuídos.
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- Por keziavito
- Por joogabrie12