A sociedade é feita de pessoas e as mesmas são diferentes, cada uma possui suas particulares, e se deve aprender com essas diferenças e não com as igualdades, de acordo com o educador Paulo Freire. Entender isso requer o estabelecimento da equidade, onde todos são tratados em medida, que segundo Aristóteles é tratar com igualdade os iguais e com desigualdade os desiguais.
Os direitos fundamentais inerentes a pessoa humana não se restrigem a uma parcela da população, mas abrange todos os cidadãos, não sendo isso um favor, mas uma obrigação a ser cumprida. As pessoas com deficiência possuem os mesmos direitos e são dignas da garantia de oportunidades para que possam conviver em sociedade.
Assim, é possível compreender que esses direitos são para todos, independentemente da sua deficiência e deve ser fiscalizado a sua efetivação, cabendo aos órgãos públicos esse dever, também garantindo os recursos necessários, a formação continuada dos professores, o acesso as informações e um olhar empático para essas questões.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros gramaticais como "se restrigem" (corrigir para "se restringem") e falta de concordância em "suas particulares" (corrigir para "suas particularidades"). Além disso, a coesão pode ser aprimorada com conectivos, por exemplo, após mencionar Aristóteles, poderia-se usar "Portanto," para ligar ideias. Na proposta de intervenção faltam detalhes sobre os elementos; sugere-se especificar como garantir recursos e formação continuada.
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