Carta aberta à Agencia Nacional de Água e Saneamento Básico.
Presada Agência Nacional de Água e Saneamento Básico, enquanto estudante universitária e preocupada cidadã brasileira, venho por meio desta carta, manifestar a urgente necessidade de mais alternativas para combater a escassez de água no Brasil. O descaso para com esta mazela perpetua as desigualdades socioeconômicas e demonstra uma postura incompatível para a um órgão governamental.
Partindo do exposto, entendo que vários programas estão em funcionamento, sendo a própria ANA uma iniciativa de democratização na distribuição hídrica. Contudo, não podemos acreditar, senhores, que a falta de água foi superada. Basta ligar a televisão e verão novelas e filmes que retratam a seca, não só no nordeste, mas em regiões menos favorecidas. Sendo a arte como reflexo da realidade social, deve-se enxergar nela possibilidades de melhora. Obras como o Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna, retratam a dura realidade da seca no Nordeste e evidenciam a profunda relação entre a escassez de água e a desigualdade social.
Contudo, é preocupante constatar a insuficiência das medidas implementadas para amparar as famílias afetadas pela escassez d'água. Cidadãos brasileiros sem poder tomar banho, lavar roupas ou se hidratar. Mais assustador, porém, é imaginar que não poucos as alternativas criadas para o amparo dessas famílias. O lema da nossa bandeira, 'Ordem e Progresso', evoca a necessidade de um desenvolvimento social que alcance a todos. Como agência nacional deve buscar progresso e para isso deve atender a todas as famílias igualmente. Brás Cubas, personagem de Machado de Assis, trouxe em suas memórias: a vida é uma edição, que corrige a anterior, e que será corrigida também. Tal fala garante que "progresso" está na retificação e na constante tentativa de melhoria. Para isso, porém, é necessário a busca por mais alternativas de auxilio ao povo.
Nós da população, entendemos que o problema da escassez de água é complexo e histórico, trazido desde o coronelismo brasileiro, onde água era maneira de ganhar votos. Contudo ressalto a importância em procurarmos melhores alternativas, como fundação de um grupo de trabalho interministerial, criação de incentivos fiscais para empresas, fomento a pesquisas científicas na área de sustentabilidade hídrica e campanhas de conscientização que mobilizem grandes grupos de voluntários. Há muito a ser feito, os senhores só não podem fechar os olhos para este cenário triste que é a falta de água brasileira.
Respeitosamente, E. F.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros gramaticais como "Presada" em vez de "Prezada" e a expressão "para a um órgão" que deveria ser "para um órgão". Além disso, há falta de clareza na frase "não poucos as alternativas criadas". Sugere-se reescrever para “não são poucas as alternativas criadas”. Na Competência 5, faltou detalhar mais os elementos da proposta de intervenção. O texto poderia incluir exemplos práticos sobre como o grupo interministerial funcionaria ou como seriam as campanhas de conscientização.
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**Competência 1:** A norma-padrão está bem aplicada, mas atenção a pequenos deslizes, como "Presada" em vez de "Prezada". Nota: 160.
**Competência 2:** Você desenvolveu bem o tema, integrando referências culturais e históricas que enriquecem a argumentação. Nota: 200.
**Competência 3:** Os argumentos estão bem organizados, mas algumas ideias poderiam ser mais aprofundadas, sabe? Nota: 160.
**Competência 4:** A coesão e coerência estão presentes, mas algumas transições entre ideias poderiam ser mais suaves. Nota: 160.
**Competência 5:** A proposta de intervenção é robusta e bem detalhada, conectando-se com os argumentos apresentados. Nota: 200.
Nota geral: 880. Você está no caminho certo, só precisa de pequenos ajustes. Arrasou!
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