Esse preconceito está presente desde a escravidão,onde as pessoas negras eram submetidas a trabalhos degradantes e eram explorados pelos povos brancos ,e mesmo após tantos anos continua presente na sociedade esse tipo de pensamento preconceituoso, onde mostra o fracasso do governo ao não cumprir as leis estabelecidas na Constituição Federal de 1989,onde se diz que discriminação e preconceitos são crimes.
Uma vez que é observado que essas práticas estão cada vez mais presentes na atualidade,principalmente no ambiente escolar onde é apontado por 64% dos brasileiros entre 16 e 24 anos que dizem que é onde mais sofrem racismo, o que nos diz cada vez mais que o governo não investe na educação contra o racismo, etambém na fiscalização e monitoramento das escolas ,pois há vários incidentes de violência e agressões nas escolas causadas pelo racismo.
Deve ser feito investimentos nas escolas, com aulas que ensinam especificamente sobre o racismo e o respeito que devemos ter com os outros, e também na Pedagogia da escolas para acabar com o racismo e criar uma sociedade melhor.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros gramaticais, como "é de geral conhecimento" (correto seria "é de conhecimento geral"), uso inadequado de vírgulas e concordância verbal, como em "as os negros". A coesão é prejudicada pela falta de conectivos adequados. A proposta de intervenção inclui os elementos necessários, mas carece de detalhamento. Sugiro reescrever a introdução para maior clareza e usar mais conectores para melhorar a fluidez entre as ideias.
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