Em primeira análise, a discriminação racial ou seja o racismo, ocorre frequentemente contra pessoas negras. Uma ocorrência dessa atitude negativa aconteceu quando o jogador brasileiro Vinícius Junior, foi chamado de "macaco" por um torcedor, em meio a uma partida de futebol. Com isso, mostra-se que qualquer ser humano pode ser vítima do racismo.
Além disso, a discriminação de gênero ocorre contra gays, lésbicas, travestis, bissexuais e toda a comunidade LGBTQIA+, pois muitas pessoas não aceitam a escolha sexual do próximo. Diariamente são registrados casos de pessoas que sofrem agressões físicas ou verbais, por causa da sua escolha sexual.
Urge portanto, a necessidade de serem criadas formas para que o racismo diminua no Brasil. Diante dessa situação, o Ministério da Educação por meio das escolas, deve implementar disciplinas ou eletivas que tratem sobre o respeito ao próximo e também mostre as consequências de se cometer o ato racista. Desse modo, espera-se que o número de casos de racismo no Brasil, diminua significativamente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Na Competência 1, há erros como "descriminação" em vez de "discriminação" e o uso incorreto de vírgulas, por exemplo, após "Vinícius Junior". Para melhorar a Competência 2, o texto poderia explorar mais profundamente os conceitos relacionados ao racismo. Na Competência 3, a argumentação precisa ser mais consistente e focada no tema proposto. A proposta de intervenção carece de detalhamento; sugerir ações específicas para as escolas poderia enriquecer a discussão.
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