Convém ressaltar a —filósofa alemã— Hannah Arendt por desenvolver seu conceito "banalidade do mal", o qual a população moderna prática condutas cruéis sem perceber. Isso acontece devido ao sentimento de superioridade aqueles que tem crescido em ambiente de ensino superior aos demais brasileiros de renda baixa que não podem optar por um ensino melhor, tendo que se desenvolver em um ambiente hostil e de pouca informação linguística.
Ademais, a ausência da omissão do Estado pela falta de investimento educacional nas regiões de alto índice de pobreza, trazendo obstáculos para minorias brasileiras que possuem sua própria identidade linguística, são criminalizados pela sociedade, introduzindo distorções de cultura àqueles que buscam crescer em regiões desenvolvidas na economicamente.
Diante desses argumentos mencionados, ausência de formalidade em uma sociedade carente como o nordeste, deve ser combatida pelo Estado por meio educacional mantendo um bom desenvolvimento de profissionais na área de ensino fundamental e médio, além de utilizar palestras para ensinar a importância do uso formal no mercado de trabalho e introduzir aulas curtas de gramática básica eficazmente, optar pelo crescimento de faculdades federais e trabalho nas áreas. Dando apoio aos alunos do terceiro ano do ensino médio de baixa a não desistir do ensino superior possibilitando o desenvolvimento nessas áreas e aumentando o nível de profissionalismo dos brasileiros com baixa renda trará prosperidade ao país.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta erros gramaticais, como "a maneira em que" (correto seria "a maneira como") e "população moderna prática" (correto seria "pratica"). A coesão é prejudicada pela ausência de conectivos adequados, por exemplo, entre as ideias dos parágrafos. A proposta de intervenção carece de detalhamento; sugere-se especificar agentes responsáveis pelas ações propostas. Reescreva frases confusas para melhorar a clareza e coerência do texto.
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C1: 80 - Notei alguns deslizes na norma-padrão, como concordância e pontuação, que podem ser ajustados para melhorar a clareza do texto.
C2: 120 - Você abordou o tema proposto e usou conceitos interessantes, como os de Hannah Arendt, mas a argumentação pode ser mais desenvolvida.
C3: 120 - Seus argumentos são válidos, mas precisam ser melhor organizados e aprofundados para fortalecer seu ponto de vista.
C4: 80 - A coesão entre as ideias pode ser aprimorada, usando conectivos mais variados para ligar melhor os parágrafos.
C5: 160 - Sua proposta de intervenção é relevante, mas poderia ser mais detalhada em relação a como será implementada e quem será responsável.
Nota: 560. Continue assim, com algumas melhorias seu texto pode ficar ainda mais impactante!
- Por anavictor1
- Por evelyndua