Em primeiro plano, a discriminação acontece em meios sociais como no trabalho ou na escola. Essa discriminação ocorre principalmente contra pessoas de religiões como o "Candomblé" e a "Umbanda", pois algumas pessoas acreditam que os rituais realizados por integrantes do Candoblé ou da Umbanda, são para atrair o mal para outras pessoas.
Ademais, o vandalismo ocorre em forma de pichação ou até mesmo por meio da invasão e quebra desses locais religiosos. Muitas das vezes os integrantes de religiões de matriz africana são insultados de "macumbeiros", pois as religiões que são mais comuns e aceitas no Brasil são a religião católica e a evangélica.
Urge, portanto, a necessidade de serem criadas formas para que ocorra a diminuição de casos de intolerância religiosa, no Brasil. Diante disso, o Ministério da Educação por meio das escolas poderia implementar disciplinas ou eletivas que abordem todos os tipos de religiões e trate sobre a importância de se respeitar cada uma das religiões. Com isso, espera-se que os caminhos para diminuir os números de casos de intolerância religiosa sejam encontrados .
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros de grafia como "ideogias" (correto é "ideologias") e "Candoblé" (correto é "Candomblé"). Sugiro revisar esses termos para adequação à norma-padrão. A estrutura dissertativa-argumentativa está clara, mas há repetição de ideias em parágrafos diferentes; uma melhor organização poderia evitar isso. Na competência de coesão, o uso de conectivos pode ser aprimorado para melhorar a fluidez do texto. A proposta carece do detalhamento dos elementos como meio e finalidade; por exemplo, especificar como as disciplinas seriam implementadas ou os resultados esperados com mais precisão ajudaria na clareza da intervenção proposta.
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Competência 1: Vi uma boa tentativa de usar a norma-padrão, mas tem uns errinhos de digitação e concordância que dá pra ajustar. Nota: 160.
Competência 2: Você abordou bem o tema, mas poderia expandir mais em outras áreas do conhecimento para enriquecer a argumentação. Nota: 160.
Competência 3: Seus argumentos são claros, mas senti falta de dados ou exemplos mais concretos para reforçar o ponto de vista. Nota: 120.
Competência 4: A coesão está presente, mas algumas transições entre ideias poderiam ser mais suaves. Nota: 160.
Competência 5: A proposta de intervenção está alinhada e respeita os direitos humanos, mas poderia detalhar mais a execução. Nota: 160.
Nota geral: 760. Continue assim e lembre-se de aprofundar um pouco mais nos argumentos e na proposta de intervenção!
- Por keziavito
- Por joogabrie12
- Por yasmimrod3