Precipuamente, é fulcral pontuar que a insegurança deriva da baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne à criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades. O ambiente com o qual cresceu sendo um mal exemplo, pode causar opressões futuras causada pelo indivíduo influenciado. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Ademais, é imperativo ressaltar a discriminação como promotora do problema. De acordo com o mal funcionamento das leis. Partindo desse pressuposto, o estado não garantindo o bom funcionamento das leis, causa a discriminação em peso. Tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a discriminação contribui para a perpetuação desse quadro deletério.
Assim, medidas exequíveis saí necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Dessarte, com o intuito de mitigar a intolerância religiosa, necessita-se, urgentemente, que o Tribunal de Contas da União direcione capital que, por intermédio dos asseguradores da segurança da sociedade será revertido em materiais necessários como câmeras, através de identificar casos de intolerância religiosa e, assim, poder garantir a segurança das vítimas. Desse modo, atenuar-se -à, em médio e longo prazo, o impacto nocivo da intolerância, e a coletividade alcançará a Utopia de More.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta erros gramaticais como "o ambiente com o qual cresceu sendo um mal exemplo" que deve ser reescrito para "o ambiente no qual se cresce pode servir de mau exemplo". A coesão é prejudicada por frases desconexas, como "Devido à falta de atuação das autoridades." que deveria ser integrada em outra sentença. A proposta de intervenção possui os quatro elementos, mas carece de detalhamento sobre a ação e o meio.
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