Mas em alguns ambientes escolares ainda tem preconceitos: homofóbicos, raciais, sócias, entre outros... Por negligência de líderes.
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) defende a educação inclusiva, em consequência que acreditam que os estudantes se sintam confortáveis nas escolas.
O governo deveria propôr mais auxiliares escolares ou visitas semanais as escolas para ter a certeza que estão realmente aplicando a educação inclusiva. Anunciar reuniões com alunos também para ver como se sentem a respeito. Ter ensino a professores e palestras sobre inclusão educacional, para aqueles que tem dificuldade ou ignorância no assunto entender e se aprofundar mais sobre. Assim, incentivando os alunos a tratar colegas e professores bem como de tal forma em que são tratados nos ambientes escolares.
É muito importante que todos se sintam incluídos na educação, para a melhoria do Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais incluem uso incorreto de vírgulas e concordância verbal, por exemplo, "tem usado" deveria ser "têm usado". A frase "sócias" deve ser corrigida para "sociais". Sugiro reescrever para maior clareza e coesão, como em “Por negligência de líderes” que poderia ser expandido com exemplos específicos. Na proposta de intervenção, detalhar o papel dos auxiliares escolares melhoraria a argumentação. Conectivos como “além disso” ajudariam na fluidez textual.
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Na Competência 1, notei alguns pequenos deslizes na norma-padrão, como na pontuação e concordância que podem ser ajustados, tá? Na Competência 2, você compreendeu bem o tema, mas a estrutura dissertativa-argumentativa pode ser mais definida. Na Competência 3, a argumentação poderia ser enriquecida com mais dados ou exemplos concretos. A Competência 4 está boa, mas algumas transições entre ideias podem ser mais fluidas. Na Competência 5, sua proposta de intervenção é ótima e bem articulada, só poderia trazer mais detalhes, como quem seriam os agentes responsáveis. Nota 680 (C1: 120, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 200).
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