Nesse sentido, a ausência de transportes está ligada com a falta de investimentos que o governo oferece, o transporte é muito importante, pois,contribui para diminuir a evasão e favorece que a sociedade continue estudando, levando a tão almejada inclusão social. Segundo reportagem exibida no Jornal Nacional, o Brasil ocupa um dos piores lugares do mundo no ranking mundial, em relação aos outros países do mundo. Haja vista que a mídia silencia a dificuldade das pessoas que precisam e dependem de transporte público, estudantes contam que já passaram mais de três horas esperando o ônibus. Dessa forma , em razão do silenciamento dos meios de comunicação, o problema perdura em solo brasileiro.
Ademais, de acordo com a constituição cidadã de 1988, todos os direitos Básicos - educação e cidadania , são assegurados a toda população. Entretanto, isso não ocorre na prática, haja vista o fato da desigualdade na sociedade. Essa constatação, pode ser feita na medida em que há o nítido descaso governamental, perante esse problema, pois não ocorre a devida atenção aos direitos cidadã. Isso, então tem a finalidade de remediar não só a ausência de transportes mas também o descaso governamental.
Logo, cabe ao Estado criar melhoria na educação escolar e aumentar a quantidade de transportes escolares. Isso, irá, ocorrer por meio da disponibilização de verbas, oferecer cidadania e direito à todos. Então, tem a finalidade de remediar não só a diferença e a dificuldade na educação , mas , também o descaso governamental.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta erros gramaticais, como "mais" em vez de "mas" e uso inadequado da vírgula em "educação, ainda é um problema". Reescreva para melhorar a clareza e correção, por exemplo, "A evasão escolar é um problema global, não apenas local". A coesão poderia ser melhorada com conectivos adequados. Na proposta de intervenção, todos os elementos estão presentes; porém, falta detalhamento. Sugiro especificar quais verbas seriam alocadas para transporte escolar.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
Na Competência 1, notei alguns deslizes na norma-padrão como "mais" em vez de "mas" e algumas vírgulas fora de lugar. Caprichar nisso vai deixar seu texto mais claro.
Na Competência 2, você compreendeu bem o tema e estruturou a redação com introdução, desenvolvimento e conclusão, mas poderia explorar mais conceitos de outras áreas.
Na Competência 3, seus argumentos são pertinentes, mas a citação do "Jornal Nacional" poderia ser mais detalhada para fortalecer sua posição.
Na Competência 4, a coesão está um pouco repetitiva com "nesse sentido", diversificar conectivos vai melhorar o fluxo das ideias.
Na Competência 5, sua proposta de intervenção é boa, mas falta detalhamento sobre como as ações serão implementadas e quem será responsável por elas.
Nota 680 (C1: 80, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 240).
- Por fernandaa14
- Por geizianes