No que se refere ao exercício de sua fé no Brasil, as religiões de matriz africana tendem a enfrentar maiores percalços em relação as outras, e isto muito se deve ao racismo estrutural orindo do processo de colonização e construção do país.Não é anormal ver o termo "macumba" utilizado de forma derrogatoria em grandes veículos de mídia, como a novela "Tieta" exibida na rede globo. O uso de termos racistas como estes normaliza a violência religiosa fora da ficção.
Além disso é comum observarmos casos de intolerância religiosa praticada por agressores com uma fé dissidente da vítima.Foram amplamente divulgadas em veículos de mídia como "O Globo" ocorrências de depredações de centros de religiões de matriz africana comandadas por líderes da fé cristã. Tais atos de violências podem se dar pela concepção da fé cristã como superior e estigmatização de crenças como a umbanda e o candomblé.
Portanto com o objetivo de combater o racismo religioso e propagar a igualdade entre as crenças, cabe ao Estado conscientizar o grande público, no que se refere a diversidade religiosa por meio de campanhas midiaticas, como propagandas governamentais, para que no futuro tenhamos uma maior igualdade religiosa
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta erros gramaticais, como a falta de vírgula após "século XVI" e antes de "com crenças", além do uso inadequado de "derrogatoria" ao invés de "pejorativa". Uma reescrita sugerida seria dividir a longa frase inicial em duas. Faltam conectivos para transição suave entre parágrafos. Na proposta, apesar dos quatro elementos presentes, faltou detalhamento sobre como as campanhas midiáticas seriam implementadas.
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