Primeiramente, é indubitável pontuar que a necessidade de investimentos na educação básica no Brasil, visto que os primeiros anos das crianças nas escolas, são muito importantes para a inicialização do convívio em sociedade, formação de caráter e ensinamentos fundamentais para uma vida funcional, futuramente. Nessa perspectiva, a luz do conceito de Nelson Mandela, líder africano, "A educação é a arma mais poderosa para mudar o mundo" reflete a importância de uma educação comprometida com um mundo melhor. Assim, fortalecer o ensino das escolas primárias é fundamental para o corpo civil com mais dignidade.
Além disso, vale destacar que o ensino profissionalizante é de suma importância para o desenvolvimento socioeconomico do país. Nesse contexto, faz-se importante fomentar instituições desse segmento, o qual o aluno é preparado para excercer uma profissão. Por conseguinte, isso será proporcionará mais qualidade de vida aos brasileiros.
Infere-se, portanto, a importância de investir nas diversas áreas da educação. Dessa maneira, as famílias, o Estado e todas as instituições poderão construir um pais mais justo e promovendo então a garantia do artigo 6° da Constituição Federal a todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros de concordância e acentuação, como em "é visto a necessidade" (correto seria "é vista a necessidade") e "tem acesso pleno à educação" (correto seria "têm"). A introdução e o desenvolvimento estão bem estruturados, mas faltam conectivos que poderiam melhorar a coesão textual. A proposta de intervenção carece de detalhamento dos elementos necessários; por exemplo, não especifica claramente as ações ou meios. Sugiro reescrever o último parágrafo para incluir um agente específico, ação clara e meio detalhado para alcançar a finalidade desejada.
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- Por lyan
- Por mariaedua377