Nesse contexto, aponta-se, de início, a desigualdade social que corrobora para a permanência desse impasse. Nesse sentido, o filósofo Karl Marx teorizava que: Se a classe trabalhadora tudo produz, a ela tudo pertence. Entretanto, na prática a realidade deturpada não segue os princípios de Marx, visto que a população da classe mais baixa, exemplo dos boia-fria e trabalhadores rurais muitas vezes trabalham nas lavouras e vivem esse impasse de sofrerem com a escassez de alimentos básicos para sua alimentação. Dessa forma, é notório que a desigualdade social perpetua o problema no Brasil.
Em paralelo, a Fome no Brasil, encontra terra fértil na ineficiência da máquina pública, visto que o a omissão governamental em buscar resoluções para esse empecilho é negligenciado explicitamente. Segundo dados do Fundo Monetário Internacional, é revelado que o Brasil é uma das dez maiores economias do mundo. Entretanto, um país que apenas arrecada, mas que se omite em resolver questões como a fome que a população mais humilde do Brasil, negligência seus direitos básicos defendido pelo artigo 6º da Constituição Federal.
Depreende-se, portanto, a necessidade de combater esses obstáculos. Para isso é imprescindível que o Tribunal de Contas da União direcione recursos para o Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social que por meio da criação de um programa social de distribuição de renda chamado "Comida na mesa" busquem melhorar a distribuição de renda para a população mais humilde no Brasil. Além de fiscalizar as ofertas de serviços buscando eliminar condições de trabalho exploratórias da população do campo. Assim, se solidificará o preceito constitucional no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
– “devido fome”: falta da preposição correta (“devido à fome”).
– “boia-fria”: erro de concordância no plural (“boias-frias”).
– Vírgula inadequada em “a Fome no Brasil, encontra terra fértil”.
– “o a omissão governamental”: duplicidade de artigo.
– “negligência seus direitos básicos defendido”: problema de concordância verbal/adjetival.
– “busquem” deveria concordar com “Ministério” (singular: “busque”).
Sugere-se revisar a pontuação, a concordância e inserir conectivos para maior clareza, além de detalhar melhor a proposta de intervenção.
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Nota 760 (C1: 120, C2: 160, C3: 160, C4: 160, C5: 160).