Sob esse viés, é essencial falar sobre a conduta dos profissionais de saúde para com seus pacientes. Isso ocorre porque, ocasionado pelo estresse, rotina cansativa, sono, entre outros, muitos profissionais ficam sobrecarregados e acabam descontando suas frustrações nos pacientes, gerando a desigualdade no atendimento. No filme estadunidense "The Hospital", 1971, é retratado um médico que trabalha em um hospital onde a falta de humanidade, desorganização e os problemas internos afetam a qualidade do atendimento aos pacientes. Essa obra é um comparativo dos dias atuais em muitos postos de saúde no Brasil. Desse modo, em razão à falta de empatia por parte da gestão hospitalar, o problema perdura em solo brasileiro, fortalecendo a desigualdade. É necessário uma preparação psicológica aos médicos e maior organização no local de trabalho.
Somado a isso, um ponto muito crucial a ser discutido é a escassez de recursos direcionados para unidades de saúde. Segundo a OMS, Organização Mundial de Saúde, cerca de 51% de pacientes não recebem tratamento igualitário por conta da deficiência de recursos. Isso acontece em diversos momentos, como na falta de medicamentos para alguns, falta de leitos para outros, e assim em diante. Tudo ocasionado por má distribuição financeira e material ofertado pelo governo. É essencial que seja estudado e que entre em prática uma melhor distribuição monetária para acabar com a desigualdade.
Portanto, é notório que esses fatores se tornam obstáculos para a consolidação de um sistema de saúde mais democrático e inclusivo. Sendo assim, cabe ao Ministério da Saúde, juntamente com o governo local, atuar na inclusão dos pacientes e promover capacitação profissional específica e psicológica aos profissionais da gestão hospitalar. É necessário estudos e formas de melhor aplicação financeira para que não falte recurso para ninguém. É interessante também o apoio de ONGs e do governo em comunidades de situação de vulnerabilidade, oferecendo saúde respeitosa e inclusiva. Feito isso, a sociedade brasileira poderá progredir, criando um ambiente onde a desigualdade na saúde não é um problema beneficiando todos os envolvidos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Na Competência 1, ocorreu o uso inadequado da preposição em “em razão à falta de empatia”, que poderia ser “em razão da falta de empatia”. Na Competência 2, a compreensão do tema e a estrutura do texto estão bem definidas. Na Competência 3, os argumentos são pertinentes, embora pudessem aprofundar mais alguns pontos. Na Competência 4, o emprego de conectivos é eficaz, mas a progressão poderia ser aprimorada com transições mais fluídas. Na Competência 5, a proposta apresenta os quatro elementos, mas necessita de maior detalhamento na intervenção.
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