Uma das ações para se combater tal intolerância é se afirmar a laicidade do estado brasileiro, que deve ser conduzido por pessoas competentes, independente da sua religião. E também todas as políticas públicas devem ter como alvo o cidadão brasileiro independentemente de qual religião ele segue. Além é claro das políticas públicas destinas às minorias, onde se dá mais atenção às religiões marginalizadas.
Uma outra forma de se combater a intolerância é punir exemplarmente os crimes que violam a liberdade religiosa, além de se aprimorar as leis já existentes. Seguidamente se vê nos jornais televisivos, notícias de cultos sendo violados, e pessoas sendo ridicularizadas por seguirem determinadas religiões. Sobretudo as de origem africana.
Diante disso várias ações precisam ser tomadas. No que diz respeito à laicidade do estado deverá, o Ministério da Justiça deve ficar vigilante para se cumprir o que se prega na Constituição Federal, que diz que o estado brasileiro é laico. Impedido assim que correntes políticas ligadas a determinadas religiões sejam privilegiadas, e consequentemente ajam apenas em prol de suas religiões. O mesmo Ministério também terá que fiscalizar a aplicação das leis que visam proteger as minorias religiosas. Essa fiscalização terá a participação fundamental das polícias de cada estado, que deverão aplicar as leis relativas a intolerância de maneira exemplar. Além disso as escolas deverão ser visitadas por pessoas ligadas à justiça para promover palestras e averiguar eventuais violações ao direito de se ter uma religião, e assim o Brasil será um país mais tolerante religioso, e com mais respeito às diferenças.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Competência 1: Erros como "destinas" (destinadas), "independente" (independentemente) e uso inadequado de pontuação em "estado deverá,". Sugestão: Revisar a pontuação e concordância nominal no texto.
Competência 2: O tema "a intolerância a crenças diferentes" foi plenamente abordado, com exemplo das religiões de origem africana.
Competência 3: A argumentação poderia ser mais consistente com uso de dados estatísticos sobre intolerância.
Competência 4: Conectivos como "além disso" e "sobretudo" foram usados apropriadamente, mas há falhas assim como progressão lógica, como em "além, é claro, das políticas".
Competência 5: A proposta possui todos os elementos, incluindo um agente detalhado e bem articulado, com destaque à fiscalização do Ministério da Justiça.
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