A partir deste tráfico de cativos, diversos escravos eram obrigados a se converter ao cristianismo, onde traziam padres para fazer o batismo destes prisioneiros, onde a igreja católica era majoritariamente a predominante e respeitada religião da época, sendo também grande foco de utilização da mão de obra de cativos, pois acreditavam que eles eram sujos e sua cor escura era sinônimo da escuridão do pecado.
Conforme dito, a religião sempre foi um tema crítico na sociedade, onde apenas uma delas, durante séculos, foi vista verdadeiramente como certa e aceitável. Ainda hoje, temos obstáculos a percorrer referente a religião, onde a história ao decorrer dos anos moldou o que deveriámos seguir, deixando vestigios de intolerância religiosa nos dias atuais, onde no Brasil só cresce o índice de denúncias.
Por fim, para o combate da mesma é necessário intervenção do poder público com ações ativas contra o preconceito religoso, programas de apoio igualitário a todas com uma só visão, pois ao sermos denominados como um país laico, o governo tem como obrigação constituir póliticas de apoio a todas com o mesmo empenho.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Há erros de acentuação ("ídgenas" deveria ser "indígenas"), uso de maiúsculas ("póliticas" deveria ser "políticas") e acentuação de verbos ("deveriámos" deveria ser "deveríamos"). Corrigir estes erros melhoraria o texto.
Competência 2: O tema foi abordado, mas a introdução é focada no passado, precisa relacionar mais com a sociedade atual.
Competência 3: A argumentação poderia ser mais desenvolvida, com dados ou referências para apoiar os pontos.
Competência 4: Faltam conectivos variados, uso excessivo de "onde" prejudica a coesão. Usar "como" ou "já que" para variação.
Competência 5: A proposta não tem detalhamento específico. Sugiro detalhar ações, como campanhas educativas permanentes, e destacar a responsabilidade do governo em promovê-las.
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