Precisamente é fulcral pontuar que a desigualdade social deriva da baixa atuação dos órgãos governamentais no que concerne a criação de mecanismos que caibam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes , o estado é responsável por garantir o bem-estar da população entretanto isso não ocorre no Brasil devido à falta de atuação das autoridades que não fazem nada para diminuir ou cessar essa desproporção
Ademais, e imperativo ressaltar a discriminação como um grande fator que auxilia nesse problema. Partindo desse pressuposto impedindo pessoas que falam variedades não padrões sofram esse tipo de preconceito em diversos conceitos incluindo o mercado de trabalho, educação e saúde. Tudo isso retarda a resolução do impacílio já que a discriminação contribui para a perpetuação desse quadro.
Assim medidas específicas são necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira como diz a frase da música que país é esse de legião urbana "ninguém respeita a constituição mas todos acreditam no futuro da nação". Desse modo vale a sociedade buscar urgentemente que o tribunal de contas da União tem que resolver ou amenizar este problema assim com ações conscientes e coletivas pode se construir um futuro mais justo e inclusive
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Alguns erros identificados incluem "retrataado" em vez de "retratado", erros de conjugação verbal como "apresenta" em vez de "apresentam", e concordância como "impacílio" em vez de "empecilho". Sugestão: revise a concordância verbal e nominal.
Competência 2: O tema foi abordado de forma relevante, mas poderia ser desenvolvido com mais profundidade em alguns pontos.
Competência 3: A argumentação está incompleta e carece de mais dados concretos ou citações para sustentar os argumentos.
Competência 4: Há falta de coesão em algumas partes do texto, como na frase "Ademais, e imperativo...". Sugestão: reestruture frases para melhorar a clareza.
Competência 5: A proposta de intervenção está vaga. Detalhar melhor os agentes e ações propostos poderia elevar a nota.
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Vamos lá:Na **Competência 1**, percebi alguns deslizes na norma-padrão, como o uso incorreto de "no qual" e a concordância em "dificulta a concretização". Na **Competência 2**, você captou o tema, mas a relação com a obra de More poderia ser mais clara. Na **Competência 3**, seus argumentos são bons, embora precisem ser melhor desenvolvidos. A **Competência 4** tem coesão, mas carece de fluidez em alguns trechos. Na **Competência 5**, a proposta precisa ser mais clara e ter todos os elementos necessários.
Nota: 680 (C1: 120, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 200).
- Por elisamavi
- Por davilima1
- Por biancabel