De acordo com o site de notícias "G1", a região Nordeste sofre um grande preconceito em razão da linguagem utilizada, já que palavras ditas "erradas" são costumes herdados. Isso faz com que outras pessoas criem estereótipos sobre os nordestinos, que muitas vezes são retratados como "caipiras" por regiões que também podem sofrer preconceito. Assim, é de suma importância que os propagadores desse tipo de preconceito busquem a informação necessária para romper com esses estereótipos.
Entretanto, essa discriminação é visível em diversos ambientes, especialmente nas escolas. Uma matéria do "G1" menciona que há um estigma significativo nas salas de aula, o que nos leva a crer que devemos criar métodos de ajuda e inclusão para todos que sofrem essa discriminação, pois isso pode afetar psicologicamente a vida de estudantes e profissionais da educação.
Dessa forma, é necessário que o Ministério da Educação promova palestras sobre inclusão e crie campanhas nas escolas que demonstrem a importância de abordar esse tema. A notoriedade do assunto é fundamental para a implantação de uma educação mais inclusiva na rede de ensino brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto está bem escrito e apresenta um domínio sólido da norma-padrão da língua portuguesa, sem erros gramaticais. A abordagem do tema foi precisa e relevante, desenvolvendo de forma coesa e articulada uma argumentação lógica, com uso adequado de conectivos. A proposta de intervenção inclui os elementos fundamentais — agente (Ministério da Educação), ação (palestras e campanhas), meio (nas escolas) e finalidade (educação mais inclusiva) — mas poderia ser mais detalhada, especificando, por exemplo, como essas campanhas seriam implementadas.
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**C1:** O domínio da norma-padrão está bom, mas algumas construções poderiam ser mais claras. (Nota: 160)
**C2:** Você compreendeu bem o tema, mas faltou um pouco mais de desenvolvimento nas ideias. (Nota: 120)
**C3:** A seleção de informações é boa, mas poderia ter mais exemplos concretos. (Nota: 160)
**C4:** A coesão está presente, mas algumas transições entre parágrafos podem ser mais suaves. (Nota: 120)
**C5:** A proposta de intervenção é válida, mas poderia ser mais detalhada em relação aos meios e à finalidade. (Nota: 160)
Nota geral: 720 (C1: 160, C2: 120, C3: 160, C4: 120, C5: 160). Continue assim, você está no caminho certo!
- Por isabellam14
- Por rafaelcos