O Racismo ainda tem Raízes
A Constituição é categórica: o racismo é crime inafiançável e imprescritível no Brasil. No entanto, o racismo nunca teve um fim, ainda assombra a sociedade, enraizado em estruturas da cultura antiga, em estereótipos e na maneira como uns veem os outros.
Embora existam avanços, as raízes desse mal ainda estão profundas, afetando todos os aspectos da vida cotidiana: desde a educação até as oportunidades no mercado de trabalho. A luta contra esse crime não é apenas uma luta por justiça, mas por igualdade, respeito e equidade para todos. Cada atitude preconceituosa contribui para isso. Cada forma, uma porta corta. Erros nessa área só permitem que uma nova sociedade mais justa e inclusiva demore.
À medida que avançamos para um futuro mais equilibrado, é fundamental que gerações futuras sejam educadas com valores de respeito, empatia e inclusão. Devemos ensinar nossas crianças a valorizarem as diferenças e combaterem o preconceito racial em todas as suas formas. Criar um futuro onde a cor da pele não defina o valor de uma pessoa, e assim o Brasil — com todas as suas riquezas — criará um futuro justo e harmônico para todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: O texto é claro e está majoritariamente dentro da norma-padrão, mas há erros como a frase "Cada forma, uma porta corta", que não faz sentido claro. Melhorar a clareza com: "Cada ato de preconceito é uma barreira que impede o progresso."
Competência 2: O tema foi abordado corretamente, discutindo o racismo como um problema enraizado e propondo avanços na educação.
Competência 3: Seria útil adicionar dados ou referências concretas para fortalecer o argumento, como estatísticas de discriminação racial em educação e trabalho.
Competência 4: A redação possui coesão, mas em alguns trechos, as ideias poderiam estar melhor conectadas. Exemplo: substituir "ainda assombra" por "continua a assombrar".
Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento em elementos como o "agente". Poderia incluir: "O Ministério da Educação deve implementar programas de treinamento antirracista nas escolas, promovendo campanhas nacionais para desmantelar preconceitos (ação e meio), visando uma sociedade inclusiva (finalidade)."
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**Competência 1:** Você demonstra um bom domínio da norma-padrão, mas há algumas pequenas falhas de pontuação que podem ser ajustadas. Nota: 160.
**Competência 2:** A introdução é clara e apresenta bem o tema, mas poderia ser mais aprofundada. O desenvolvimento traz bons argumentos, mas falta um pouco mais de conexão entre as ideias. Nota: 160.
**Competência 3:** Você selecionou informações relevantes, mas poderia incluir mais dados ou exemplos concretos para fortalecer seus argumentos. Nota: 140.
**Competência 4:** A coesão está boa, mas algumas transições entre parágrafos podem ser mais suaves para melhorar a fluidez do texto. Nota: 160.
**Competência 5:** A proposta de intervenção é implícita, mas poderia ser mais clara e detalhada, especificando ações e agentes. Nota: 140.
Nota geral: 760 (C1: 160, C2: 160, C3: 140, C4: 160, C5: 140). Continue assim, você está no caminho certo!
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