Em primeira instância, o Brasil é um dos países com mais diferentes tipos de crenças religiosas, e se não houver respeito aos diferentes tipos de crenças se torna impossível a convivência entre os indivíduos desse país. Pois, nesse território existem os cristãos que adoram e seguem a Cristo, os espíritas que seguem os espíritos, os umbandistas que seguem os Exus e dentre outras religiões que seguem outros tipos de deuses. Portanto, é necessário que as pessoas desse país busquem a a paz e a compaixão, para que no ambiente exista convivência.
Entretanto, se o governo do Brasil não combater de forma honesta a intolerância religiosa e não agir de forma laica, infeliz sempre existirá favorecidos. Porque, se o governo se declarar cristão, por exemplo, o cristianismo prevalecerá sobre as outras religiões, e isso é preconceito e injustiça, e isso não demonstra um estado laico. Contudo, é necessário que o governo brasileiro tome medidas de políticas públicas para que haja respeito aos diferentes tipos de ideias religiosas.
Em conclusão, o Brasil ainda é país que existe uma forte intolerância religiosa, mas que pode ser resolvida com diversos tipos de mediadas. Ademais, é visto que é necessária uma certa parte de compaixão do indivíduo para a sociedade e uma parte de respeito do governo para a crença religiosa. Com isso, o Brasil será um país em que todos os cidadão se sentem livres para se expressar, sem se preocupar em ser julgado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "mediadas" em vez de "medidas" e "cidadão" em vez de "cidadãos". Melhoras: Revisar o texto para corrigir erros de ortografia e concordância, como "umbandistas que seguem os Exus, dentre outras religiões".
Competência 2: O texto aborda bem o tema, mas falta aprofundamento nos argumentos, por exemplo, explicando como políticas públicas podem combater a intolerância.
Competência 3: Boa seleção de argumentos, mas poderia fortalecer com dados ou exemplos específicos.
Competência 4: Uso adequado de conectivos, porém a organização pode ser melhorada, como revisando a coesão em "Logo, os caminhos".
Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento, como especificar quais medidas o governo deve tomar.
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**C1: Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa (160)**
Você apresenta algumas falhas gramaticais, como a vírgula antes de "assegura" e a repetição de "a" em "a a paz". Mas, no geral, a escrita é clara.
**C2: Compreensão do Tema Proposto (160)**
Você compreendeu bem o tema e apresentou caminhos para combater a intolerância religiosa, mas poderia aprofundar mais as ideias e exemplos.
**C3: Seleção e Organização de Informações (120)**
As ideias estão organizadas, mas a argumentação poderia ser mais robusta. Tente incluir mais dados ou exemplos concretos para fortalecer seu ponto de vista.
**C4: Coesão e Coerência (160)**
A coesão está boa, mas algumas transições entre as ideias poderiam ser mais suaves. Por exemplo, a relação entre a intolerância e a necessidade de respeito poderia ser mais explícita.
**C5: Proposta de Intervenção (160)**
Você menciona a necessidade de políticas públicas, mas a proposta poderia ser mais detalhada, incluindo quem deve agir e como.
Nota geral: 760 (C1: 160, C2: 160, C3: 120, C4: 160, C5: 160).
Continue praticando! Você está no caminho certo!
**C1: Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa (160)**
Você apresenta algumas falhas gramaticais, como a vírgula antes de "assegura" e a repetição de "a" em "a a paz". Mas, no geral, a escrita é clara.
**C2: Compreensão do Tema Proposto (160)**
Você compreendeu bem o tema e apresentou caminhos para combater a intolerância religiosa, mas poderia aprofundar mais as ideias e exemplos.
**C3: Seleção e Organização de Informações (120)**
As ideias estão organizadas, mas a argumentação poderia ser mais robusta. Tente incluir mais dados ou exemplos concretos para fortalecer seu ponto de vista.
**C4: Coesão e Coerência (160)**
A coesão está boa, mas algumas transições entre as ideias poderiam ser mais suaves. Por exemplo, a relação entre a intolerância e a necessidade de respeito poderia ser mais explícita.
**C5: Proposta de Intervenção (160)**
Você menciona a necessidade de políticas públicas, mas poderia detalhar mais a proposta, incluindo quem seriam os agentes e como isso poderia ser implementado.
Nota geral: 760 (C1: 160, C2: 160, C3: 120, C4: 160, C5: 160).
Continue praticando! Você está no caminho certo!
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