Nesse contexto Anísio Teixeira afirma que"Educação de qualidade é direito, não favor"como faltou a falta da infraestrutura onde não busca propor uma dignidade ao seu# civis e estudantes como propõe a lei. O governo brasileiro busca e combater esse déficit no cenário escolar onde busca propor segurança as comunidades em situação de baixa renda.
Diante desse cenário,Imannuel Kant em sua filosofia kantiana diz que,"O ser humano é aquilo que a educação faz dele". É fato que o combate entre essas vertentes da inércia social é constante por todo o território brasileiro. De modo que, indivíduos que residem em zonas periféricas são bastante influenciados com essa falta de ética e de Educação básica por causa de muita das faltas de oportunidade.
Conclui-se que, o estado governamental federativo brasileiro deve se conscientizar pelos danos causados a esses indivíduos.Tendo em vista, e por meio de eventos e ações sociais, possa se dar início a um desenvolvimento e uma segurança maior conforme está descrito nas leis federais. Portanto, tendo como finalidade obter-se uma nação com o maior índice de desenvolvimento e conforto ao seu serviço.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Há erros de concordância ("a educação é arma"), uso inadequado de preposições ("obtém-se por meio do trabalho o mal exercido"), e pontuação ("Diante desse cenário,Imannuel Kant"). Sugestão: "A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo."
Competência 2: O tema é abordado, mas a argumentação é vaga e falta aprofundamento. Sugestão: Explorar mais dados sobre a educação brasileira e suas deficiências.
Competência 3: A seleção de informações é confusa e os argumentos são pouco desenvolvidos. Sugestão: Organizar melhor as ideias e apresentar dados concretos.
Competência 4: Falta coesão e coerência, com uso inadequado de conectivos. Sugestão: Usar conectivos como "além disso", "por outro lado" para melhorar a fluidez.
Competência 5: A proposta de intervenção é vaga e carece de detalhamento. Sugestão: Especificar quais ações sociais e eventos seriam realizados, por quem e com que recursos.
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**C1:** A norma-padrão da língua portuguesa apresenta alguns deslizes, como pontuação e concordância. Sugiro revisar algumas frases para melhorar a clareza. (Nota: 120)
**C2:** Você compreendeu bem o tema e trouxe citações relevantes, mas a estrutura da redação poderia ser mais clara, com uma introdução, desenvolvimento e conclusão mais definidos. (Nota: 160)
**C3:** A seleção de informações é boa, mas a organização dos argumentos pode ser aprimorada para fortalecer seu ponto de vista. (Nota: 120)
**C4:** A coesão e a coerência precisam de atenção, especialmente na transição entre as ideias. Algumas frases estão um pouco confusas. (Nota: 120)
**C5:** A proposta de intervenção é um ponto positivo, mas poderia ser mais específica em relação a quem deve agir e como. (Nota: 160)
Nota geral: 680 (C1: 120, C2: 160, C3: 120, C4: 120, C5: 160).
Continue praticando! Você tem boas ideias, só precisa organizá-las melhor.
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