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Por idudinha
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No livro Vidas Secas de Graciliano Ramos, é retratado a história de uma família nordestina que passa por muitas dificuldades, entre elas a de não possuir documentos pessoais, o que impede de exercer a sua cidadania. Infelizmente, essa realidade também está presente atualmente no Brasil, onde cerca de milhões de brasileiros não possuem o registro civil, não podendo viver de seus direitos fundamentais e sendo considerados "a margem da sociedade." Essa situação evidencia um problema social grave com algumas problemáticas: a desigualdade regional e social e a fragilidade das políticas públicas voltadas a esse meio.
Primeiramente, a desigualdade regional e social é visível quando percebemos que as pessoas mais invisibilizadas são de maioria, pessoas negras, pobres e de regiões mais vulneráveis. Essa dificuldade se encaixa perfeitamente no Conceito de Durkheim, onde defende que os indivíduos devem ser integrados de forma social e coletiva. Quando isso não ocorre, há uma quebra de solidariedade e ajuda social, comprometendo com a justiça e a cidadania das pessoas, como é relatado nesse caso. A filósofa Hannah Arendt defende que todo ser humano tem direito a ter direitos, o que não ocorre na prática, mostrando uma falha evidente diante desses fatos.
Outrossim, a fragilidade nas políticas públicas voltadas ao combate a invisibilidade civil é destacada quando vemos que os números de pessoas sem registro civil são altos, sendo cerca de 3 milhões de pessoas conforme o IBGE. Essa problemática abre brechas para o não cumprimento do artigo 1 da Carta Magna que aborda o direito da dignidade humana e sua cidadania. Não tendo esse direito cumprido, as pessoas sofrem com os mais diversos descasos e dificuldades, além do não reconhecimento como cidadão por parte do Estado.
Diante do exposto, realça-se que a desigualdade regional e social possibilita que as pessoas mais vulneráveis sofram com esse descaso grave. Desse modo, compete o Poder Executivo (poder
responsável por executar as leis e políticas públicas do país) criar um programa nacional permanente, mediante parcerias com os Estados. Esse programa terá um foco maior em áreas mais vulneráveis do país com o objetivo de erradicar essa situação. Com esse resultado, as pessoas consideradas invisibilizadas serão reconhecidas pelo Estado e o seu direito a cidadania garantido. Por fim, o programa trará benefícios aos envolvidos e o caso da família nordestina em Vidas Secas, por exemplo podendo ser resolvido de forma eficiente.
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    Na Competência 1, há erros como "é retratado a história" (correto: "é retratada a história"), "a margem da sociedade" (correto: "à margem da sociedade") e "Conceito de Durkheim" (correto: "conceito de Durkheim"). Na Competência 3, a argumentação poderia ser mais robusta com dados adicionais. Na Competência 4, a coesão pode ser melhorada com conectivos como "além disso" e "portanto". Na Competência 5, a proposta de intervenção carece de detalhamento sobre como as parcerias serão estabelecidas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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