Em primeiro lugar, com post chamativos, vídeos curtos, informações instantâneos, é uma forma das mídias digitais atrarem o seu público alvo: crianças e adolescentes. Porém, a exposição por longos períodos pode ocasionar em transtornos mentais como: Transtorno de ansiedade e bipolaridade. Devido a isso, o indivíduo passa a ficar no seu 'próprio mundo', na grande maioria, trancados em seus quartos, com somente um objeto: O celular.
Os problemas podem agravar pela dificuldade em que os pais têm de tirar o aparelho celular das mãos dos seus filhos. Sem barreiras por parte da mídia, e por uma grande parcela por parte dos pais, há casos em que por influência da tecnologia o sujeito pode cometer suicídio por querer cumprir os desafios da internet.
Outrossim, com a facilidade em que se pode se comunicar com um ser humano que esteja a quilômetros de distância por um aplicativo de mensagens, as pessoas hoje pouco se comunicando pessoalmente. Não sabem interpretar as emoções do outro, hoje eles preferem usar os emojis. Levando muitas vezes a dificuldade de socializar, de saber manter uma conversa pessoalmente.
Diante do exposto, são necessários medidas para amenizar os problemas agravados pelas redes sociais.O Ministério da Saúde e da Educação, deve criar uma política de segurança para as mídias digitais. Isso será feito, a sum de regular plataformas digitais para proteger jovens de conteúdos nocivos. Essa política de segurança proibirá que usuários menores de 18 anos não tenha o acesso à conteúdos sensíveis.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "svezes" (vezes), "atrar" (atrair), "instantâneos" (instantâneas) e "a sum" (a fim) prejudicam a norma-padrão. Sugiro revisar a ortografia e concordância.
Competência 2: O tema é abordado, mas a introdução poderia ser mais clara. Sugiro iniciar com uma definição do "efeito bolha".
Competência 3: Os argumentos são válidos, mas faltam dados ou exemplos concretos. Incluir estatísticas ou estudos poderia fortalecer o texto.
Competência 4: Conectivos como "outrossim" são usados, mas há falta de coesão em algumas partes. Reescrever para melhorar a fluidez.
Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento. Especificar como a política será implementada e monitorada ajudaria.
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1. **Argumentos**: Tente aprofundar mais as conexões entre os problemas. Por exemplo, explique como o efeito bolha contribui para a solidão e a ansiedade.
2. **Conectivos**: Use mais conectivos para dar fluidez ao texto. Frases como "Além disso" ou "Por outro lado" ajudam na transição de ideias.
3. **Proposta de intervenção**: Sua proposta é boa, mas poderia ser mais específica. Que tal sugerir campanhas de conscientização nas escolas e em casa sobre o uso saudável das redes?
No geral, parabéns! Com esses ajustes, sua redação vai ficar ainda mais forte!
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