As redes sociais, por mais que ajudem os jovens a interagir entre si virtualmente, acabam por afetar interações pessoais. Muitos jovens, por vícios nas redes sociais, estão deixando de conviver pessoalmente, o que pode causar muitos problemas, como ansiedade social, dificuldades de comunicação e até mesmo inseguranças.
Vale ressaltar também que o uso excessivo das redes sociais influencia de forma negativa o rendimento escolar dos jovens. Distrações constantes, falta de foco ou até troca de sono por celular enfraquecem o interesse desse público nos estudos. Muitos jovens, por exemplo, preferem passar horas consumindo conteúdo nas redes sociais do que usar minutos do seu tempo para estudar ou até mesmo aprender coisas novas.
Cabe ao Ministério da Educação, juntamente com escolas, disponibilizar palestras ou conversas objetivas com os jovens, tendo como objetivo conscientizá-los sobre os benefícios do uso equilibrado das redes sociais e seus impactos na vida acadêmica e social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Na Competência 1, há erros como "por vícios nas redes sociais" que poderia ser reescrito como "devido ao vício em redes sociais". Na Competência 5, a proposta de intervenção possui todos os elementos, mas carece de detalhamento. Poderia incluir, por exemplo, como as palestras seriam estruturadas ou quem seriam os palestrantes. No geral, o texto é bem estruturado e aborda o tema de forma clara e coerente, com argumentos bem desenvolvidos e conectados.
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- Por anajulian
- Por giovannam15