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Por marizimme
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#145531
Em 2020, nos Estados Unidos, como resultado de um policial branco ter matado enforcado um homem apenas por ele ser negro, surgiu uma revolta popular que reivindicava os direitos humanos conhecida como " Black Lives Matter". Na contemporaneidade, é recorrente esse tipo de situação pois persiste o racismo na sociedade brasileira. Desse modo, torna-se premente analisar os impactos históricos e a ineficácia das leis como principais causadoras da adversidade.
Diante desse cenário, é lícito postular que os processos culturais da antiguidade influenciam e perpetuam-se por gerações, sendo possível visualizar seus efeitos até os dias atuais. Tal ótica evidencia que problemas como o racismo foram gerados pelo descaso com outras etnias nos tempos antigos. Como forma de exemplificar, no período das Grandes Navegações, os nativos das novas terras, como indígenas e africanos, foram vistos como uma forma de vida inferior e selvagem e submetidos a escravidão durante muito tempo.
Outrossim, é de suma importância abordar sobre a apatia legislativa como efeito da problemática. De tal modo que, o estado, mesmo com a criação de leis que protejam e valorizem essa parcela social que sofre com a discriminação racial, não garante a execução correta de tais, pois não fiscalizam nem levam a sério a punição desses. A exemplo disso, o dado apresentado pelo Senado Federal aponta que quase 60% dos brasileiros não veem muitos motivos para seguir a lei. Assim, nota-se a ausência de utilidade da legislação no Brasil.
Os avanços na política de inclusão racial no Brasil, entretanto, ainda continuam pontuais e resultam de pressões da sociedade organizada. O país permanece sem uma política de Estado coordenada, ampla, que ultrapasse governos e esteja presente em diferentes pastas, como o Ministério da Justiça – com políticas mais precisas de ressocialização da população carcerária, em sua maioria negra – e o Ministério da Educação – com ações sistemáticas de conscientização em eventos e materiais didáticos. Só assim, ultrapassando ações pontuais, será possível minimizar de forma mais efetiva o abismo racial que ainda assola o país.
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    Competência 1: Erros como "enforcado" (substituir por "asfixiado"), "submetidos a escravidão" (corrigir para "submetidos à escravidão") e "abordar sobre" (usar apenas "abordar") foram identificados. Sugere-se revisar a concordância e o uso de preposições.
    Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos mais claros, como "além disso" em vez de "outrossim".
    Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento. Sugere-se especificar como as ações serão implementadas e por quem, para maior clareza e eficácia.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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Por babaloo
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#148228
Parabéns pela sua redação! Você abordou o tema do racismo no Brasil de forma clara e consistente, apresentando uma argumentação sólida e bem estruturada. A análise histórica e a crítica à ineficácia das leis são pontos muito relevantes. A proposta de intervenção é pertinente e mostra um entendimento profundo da questão. Continue assim!
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