É visto que, a sensação de exclusão e humilhação é resultado do descaso em relação a herança cultural. O rimador Zuluzão aborda a temática no seguinte verso
É muito difícil ser Pantera Negra em um mundo que só aceitam o Superman. A linha do MC manifesta a dor de não se sentir visto e ser sempre ofuscado por conta de sua raça. Como consequência, é constituído um ambiente cruel e desigual.
Além disso, os resquícios de ideais escravistas agravam a disseminação de lógicas e práticas racistas. Na famosa composição de Legião Urbana
Que País é Esse?é afirmado que ninguém respeita a constituição, mas todos acreditam no futuro da nação . É iníquo almejar uma nação próspera na qual a carta magna não é respeitada, sendo que a mesma visa os direitos do cidadão para evitar que sistemas opressivos como a escravidão ganhem protagonismo novamente. Em efeito, a comunidade afro-brasileira têm seus direitos injuriados e as medidas adequadas não são tomadas.
Em conclusão, é necessário que o órgão judiciário seja mais rigoroso com as punições sobre ocorridos racistas, na intenção de diminui-los efetivamente. Ademais, o governo deve fazer investimentos em campanhas e propagandas para dar maior visibilidade para a comunidade negra e sua cultura, trazendo o sentimento de inclusão e pertencimento para esse público. Dessa forma, a realização da democracia se torna mais próxima, como propõe Silvio Andrade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "aceitam" em vez de "aceita" e "têm" em vez de "tem" foram identificados. Sugestão: "aceita" e "tem".
Competência 3: A argumentação poderia ser mais robusta com dados ou exemplos históricos. Sugestão: incluir estatísticas sobre desigualdade racial.
Competência 4: Falta de conectivos em algumas partes. Sugestão: usar "além disso" e "portanto" para melhorar a coesão.
Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento. Sugestão: especificar como as campanhas seriam implementadas e por quais meios.
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