- Infelizmente vários estados do Brasil sofrem com a saúde pública de suas cidades. Nesse sentido é importante discutir sobre as causas dos desafios da saúde pública no Brasil. Logo, deve-se debater sobre a falha estatal e a desigualdade social.
Diante desse cenário, é importante observar que a falha estatal é
encarregada pelas condições dos hospitais públicos. Desse modo, de acordo com a Constituição Brasileira de 1988, é responsabilidade do Estado garantir ao civil o direito civil e o direito de saúde. Entretanto, tal postulado é quebrado quando comparado à contemporaneidade, haja visto que ele não cumpre seu papel. Por conseguinte, a partir do momento que o Estado é passivo negligente, à uma decadência na qualidade hospitalar pública. Assim a postura governamental vigente acentua a problemática.
Além disso, a desigualdade social é outro desafio. É inquestionável que a sociedade hoje é influenciada pela classe baseada na renda do cidadão. Nessa lógica a população de baixa renda sofre com hospitais de rede pública pela falta de profissionais e a estrutura precária. Assim é evidente que à uma falha enorme nessas instituições públicas. Dessa forma as mortes hospitalares aumentam nessas áreas.
Portanto, são necessárias intervenções de mitigar a problemática. Para isso, o Governo, agente responsável por zelar pela nação, deve desenvolver projetos nacionais para combater os desafios da saúde pública no Brasil, através de fornecimento de recursos à hospitais comunitários. Ademais é necessário que as escolas realizem debates sobre a importância dos direitos da saúde, por meio de aulas temáticas e seminários, a fim de que a população tenha conhecimento da questão.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "haja visto" (correto: "haja vista"), "à uma decadência" (correto: "há uma decadência") e "à uma falha" (correto: "há uma falha") foram identificados. Sugestão: revisar o uso de crase e expressões fixas.
Competência 2: O tema foi bem compreendido e desenvolvido, abordando causas como falha estatal e desigualdade social.
Competência 3: A argumentação é clara, mas poderia ser mais aprofundada com dados ou exemplos concretos.
Competência 4: Conectivos como "desse modo" e "além disso" foram usados, mas a coesão pode ser melhorada com mais variedade.
Competência 5: A proposta de intervenção possui os elementos necessários, mas falta detalhamento, como especificar quais recursos seriam fornecidos.
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