Em primeira análise, é necessário enfatizar a ineficiência do Governo em averiguar e limitar as informações pessoais na Internet. Grandes aplicativos como o "Instagram" obrigam o usuário a aceitar seus termos de uso e a dar permissões como o acesso a câmera e contatos, caso contrário, é impossível criar uma conta na rede social. Nessa perspectiva, com a posse abusiva de dados, criam-se círculos de interesse, por meio dos quais é possível manipular o comportamento, propagando tendências prejudiciais, fake news e ideais discriminatórios disfarçados de "comunidade", fortalecendo o cenário caótico.
Ademais, a falta de discussões efetivas sobre o controle de dados na Internet é outro fator agravante. Djamilla Ribeiro diz que o primeiro passo para solucionar uma questão é tirá-la da invisibilidade. Nesse sentido, a ausência de debate colabora para uma sociedade ignorante e sem senso crítico, vulneráveis a manipulação e que não valorizam seus dados pessoais. Assim, é necessário reverter este cenário.
Portanto, cabe ao Governo Federal atuar na criação de projetos de lei eficazes, a fim de monitorar, limitar e proteger o uso de dados na Internet, e além disso, por meio do Ministério da Educação, investir em campanhas a fim de conscientizar a sociedade a proteger seus dados e promover o senso crítico, assim não serão manipulados por tendências e ideias suspeitas. Dessa maneira, o cidadão brasileiro valorizará suas informações e não será manipulado por ferramentas midiáticas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "cidadãos brasileiro" (correto: "cidadãos brasileiros") e "vulneráveis a manipulação" (correto: "vulneráveis à manipulação") foram identificados. Sugestão: revisar concordância nominal e uso de crase.
Competência 2: O tema foi bem compreendido e desenvolvido com exemplos pertinentes, como a comparação com "A Hora do Brasil".
Competência 3: Argumentos bem organizados e coerentes, com uso de citações e exemplos.
Competência 4: Uso eficaz de conectivos e progressão lógica das ideias.
Competência 5: A proposta de intervenção possui todos os elementos, mas carece de detalhamento, como especificar quais campanhas seriam eficazes.
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- Por evelyndua
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