Em primeiro lugar, destaca-se a lógica algorítmica das redes sociais, que visa prender a atenção do usuário o máximo possível para fins lucrativos. Plataformas como Instagram, TikTok e X (antigo Twitter) utilizam mecanismos que estimulam o consumo contínuo de conteúdo, gerando uma espécie de vício digital. Como consequência, muitas pessoas passam horas conectadas, o que prejudica o rendimento escolar, profissional e até os laços familiares.
Além disso, o uso agravado dessas redes tem contribuído para o aumento de transtornos psicológicos, como ansiedade, depressão e sensação constante de inadequação. Isso se deve, em parte, à exposição constante a padrões irreais de vida e beleza, que levam os usuários a se compararem com os outros e se sentirem insuficientes. O filósofo sul-coreano Byung-Chul Han, em sua obra A Sociedade do Cansaço, já alertava sobre os impactos negativos da hiperexposição e da cobrança por produtividade e perfeição nas redes.
Por fim, o uso excessivo das mídias sociais pode contribuir para a desinformação e polarização social. O compartilhamento desenfreado de notícias falsas e a formação de bolhas de pensamento reduzem o espaço para o diálogo saudável e o pensamento crítico, afetando diretamente a democracia.
Diante do exposto, é fundamental que o poder público, em parceria com escolas e especialistas em saúde mental, promova campanhas de conscientização sobre o uso equilibrado das redes sociais, incluindo a educação digital no currículo escolar. Além disso, as próprias plataformas devem ser responsabilizadas e induzidas a adotar práticas mais éticas, que valorizem o bem-estar dos usuários em vez de apenas o lucro. Assim, será possível mitigar os impactos negativos desse fenômeno e promover um uso mais saudável e consciente da tecnologia.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
A redação está bem estruturada e aborda o tema proposto de forma clara e coerente. Não foram identificados erros gramaticais significativos, demonstrando domínio da norma-padrão. O texto apresenta uma compreensão aprofundada do tema, com argumentos bem fundamentados e organizados. A coesão e a coerência são mantidas ao longo do texto, com uso adequado de conectivos. A proposta de intervenção é completa, com todos os elementos necessários e detalhamento suficiente, respeitando os direitos humanos.
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