A princípio, é imperioso notar que a indiligência do estado potencializa o efeito bolha agravado pelo uso excessivo da internet. Esse contexto de inoperância das esferas de poder exemplifica a teoria das instituições zumbis do sociólogo Zygmunt Baumam, que as descreve como presentes na sociedade, todavia, sem cumprirem sua função social com eficácia. Sob essa ótica, devido à baixa atuação das autoridades, acontece a alienação. Nessa perspectiva, para a completa refutação da teoria do estudioso polonês e mudança dessa realidade, faz-se imprescindível uma intervenção estatal.
Outrossim, é igualmente preciso apontar a fragilidade das relações sociais como outro fator que contribui para a manutenção dos agravos sociais causados pelo excesso das redes sociais. Posto isso, de acordo com a publicação da revista direito, governança e novas tecnologias, as bolhas sociais são como espaços de confinamento.. Diante de tal exposto, é notório que as relações sociais estão se tornando mais limitadas. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.
Portanto, são necessárias medidas capazes de mitigar a fragilidade das relações sociais. Dessarte, a fim de proporcionar o bem estar social, é preciso que o governo por intermédio de campanhas e ações socias, faça melhorias nos ensinos e disponibilize mais lazer para os indivíduos, buscando assim, mais extroversão. Espera-se assim, que os sofrimento emocionais retratados por Munch delimitem-se apenas ao plano artístico.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "o grito" (deve ser "O Grito"), "Baumam" (correto é "Bauman"), e "socias" (correto é "sociais") foram identificados. Sugiro revisar a ortografia e o uso de maiúsculas.
Competência 2: O tema foi bem compreendido e desenvolvido, com referências adequadas a obras e teorias.
Competência 3: A argumentação é clara e bem estruturada, com uso eficaz de referências.
Competência 4: A coesão poderia ser melhorada com conectivos mais variados, como "além disso" em vez de "outrossim".
Competência 5: A proposta de intervenção possui todos os elementos, mas falta detalhamento, como especificar quais campanhas seriam eficazes.
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Notas:
C1 (Norma-Padrão): 120
C2 (Compreensão e desenvolvimento): 120
C3 (Selecionar/organizar informações): 120
C4 (Coesão/Coerência): 120
C5 (Proposta de intervenção): 120
Resumo dos pontos: há numerosos erros de ortografia e grafia (indiligência, bolha, zumbis, amiudadamente; Baumam; “confinamento..” com dois pontos; termos em excesso); conceitos mal fundamentados (teoria das instituições zumbis de Baumann, interpretação confusa de “perspectiva”); falta de progressão lógica entre ideias; problemas de concordância e repetição de termos; conclusão fraca, sem ideia clara de forma efetiva de intervenção com detalhamento mínimo.
Sugestões rápidas: revise normas do português, atenue exageros e improvise menos neologismos; organize em introdução, desenvolvimento (com argumentos e evidências) e conclusão; inclua uma proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade de forma clara.
Comentário: Você mostrou boa percepção do tema e soube conectá-lo a uma obra de arte; com mais rigor linguístico e organização, sua redação pode atingir um desempenho alto.
Nota total: 480 (C1: 120, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 120).
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