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Por adrianmed
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#145996
Promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU), em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos garante aos indivíduos o direito à liberdade religiosa. Entretanto, tal prerrogativa enfrenta sérios problemas em sua implementação, devido à falta de caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil. Deste modo, essa realidade dificulta a universalização desse direito público tão importante. Diante desse cenário, destacam-se: a negligência na falta de proteção do estado laico e a indução preconceituosa da mentalidade coletiva.
Sob essa ótica, é crucial ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater o descaso governamental em decorrência da falta de proteção do estado laico. Nesse sentido, é certo afirmar que a laicidade do país não se faz presente nas ações do governo, visto que, segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e estatística) episódios de violência envolvendo intolerância religiosa crescem exponencialmente a cada ano, logo, ao não trazer a seriedade devida a esses dados, as agressões e a desinformação motivadas pela falta de tolerância aumentarão. Essa conjuntura, conforme as ideias do filósofo contratualista John Locke, configura-se como violação "Contrato Social", pois, o Estado não garante aos cidadãos seus direitos indispensáveis, como a liberdade ao culto, problemática evidenciada no país.
Ademais, é de suma importância apontar a indução preconceituosa da mentalidade coletiva. Segundo Aristóteles, relevante filósofo grego, defendia que a política deve promover a justiça e o equilíbrio na sociedade. Em vista disso, com o passar do tempo, a falta de programas de conscientização promove um alto índice de falta de informação, dessa forma, acarreta em mais ataques, físicos e verbais, e consequentemente, impede a livre circulação das religiões não predominantes. Logo esse impasse influencia para a intolerância ao culto, a qual leva a ser um desequilíbrio social.
Depreende-se, portanto, a necessidade de se combater esses obstáculos. Destarte, cabe ao Ministério da Cultura, por meio de verbas governamentais, liderar a criação de um projeto denominado “Proteção ao culto”, - no qual o governo aumentará a pena para pessoas que cometem crimes motivados por diferenças religiosas, além disso, realizará campanhas para conscientizar e trabalhar empatia sobre religião e cultura alheia -, a fim de aumentar a segurança e a qualidade de vida das pessoas com bases culturais diferentes. Assim, permitirá a efetivação dos fundamentos previstos na Declaração Universal, estabelecidos pela ONU
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    Competência 1: Erros como "estatística" (deve ser "Estatística") e "acarreta em" (correto: "acarreta") foram identificados. Sugestão: revise a concordância e a ortografia.
    Competência 2: O tema foi bem compreendido e desenvolvido com argumentos pertinentes.
    Competência 3: A argumentação poderia ser mais robusta com dados adicionais ou exemplos concretos.
    Competência 4: Conectivos como "logo" e "dessa forma" foram usados, mas a coesão pode ser melhorada com mais variedade.
    Competência 5: A proposta de intervenção possui todos os elementos, mas falta detalhamento, como especificar como as campanhas serão realizadas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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Por babaloo
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#150599
Eiii! Você trouxe um tema relevante e referências da ONU e filósofos para sustentar argumentos. Abaixo vão os apontamentos por competência, com notas e observações:

C1 (Norma-Padrão): 120
- Presentes alguns erros gramaticais, repetição de termos, e estruturas enfáticas confusas. Ex.: “IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e estatística)” com st e maiúscula, “virtabo” não observar; “visto que” e “conforme as ideias do filósofo contratualista John Locke” há cacoetes desnecessários; pontuação e concordância em algumas frases atrapalham a clareza.

C2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- Aborda intolerância religiosa e laicidade, mas o desenvolvimento é pouco coeso entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Falta aprofundar propostas com foco no tema; há sobreposição de ideias sem uma linha de argumentação clara.

C3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
- Usa dados do IBGE e referências históricas para sustentar o argumento, ainda que de forma superficial. Consegue articular uma posição crítica, mas há redundâncias e falhas na transição entre ideias.

C4 (Conectivos e coerência): 120
- Uso de conectivos é limitado; há falhas de coesão entre parágrafos e em algumas orações longas, o que compromete a progressão lógica.

C5 (Proposta de intervenção): 160
- Proposta: Ministério da Cultura criar projeto “Proteção ao culto” com aumento de pena e campanhas. Possui agente, ação, meio e finalidade, com pelo menos algum detalhamento, mas carece de especificação de meios de implementação, prazo, avaliação e fundamentação de direitos humanos.

Nota total sugerida: 680 (C1:120, C2:120, C3:160, C4:120, C5:160)

Comentário curto: Bom tema e referências, mas precisa de mais organização textual, clareza de ideias e propostas mais detalhadas para ficar convincente. Foque em uma linha argumentativa, revise a norma e desenvolva ações com prazos e indicadores.

Observação final: se a redação tiver menos de 450 caracteres, não
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