Jovens mulheres podem seguir influenciadoras nas redes sociais que muitas vezes tem diversos procedimentos estéticos e começar a se comparar com aquilo que ve através das redes sócias, podendo fazer a vitima criar distúrbios alimentares, depressão, e que se sinta fora do padrão de beleza.
Um problema muito comum também são as fakes News, fake news são informações falsas, sejam desde quando fazer pessoas acreditarem que pessoas da nossa cultura brasileira veio á óbito até quando aplicar golpes, é de extrema importância que nossa sociedade esteja ciente dessas questões por meios de palestras publicas e noticias jornalísticas
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "redes sócias" (redes sociais), "desvantajoso" (desvantajosos), "ate" (até), "individuo" (indivíduo), "fakes News" (fake news) e "á óbito" (a óbito) comprometem a norma-padrão. Sugiro revisar a ortografia e concordância.
Competência 2: O tema "Efeito bolha" é abordado, mas falta aprofundamento e conexão direta com o conceito de bolha informacional.
Competência 3: A argumentação é válida, mas carece de dados ou exemplos concretos para fortalecer o ponto de vista.
Competência 4: A coesão é prejudicada pela falta de conectivos adequados. Use conectivos como "além disso", "por exemplo" para melhorar a fluidez.
Competência 5: A proposta de intervenção é vaga. Detalhe quem seriam os agentes responsáveis pelas palestras e como seriam implementadas.
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Competências:
C1 (Norma-Padrão): 120
C2 (Compreensão do tema, estrutura): 160
C3 (Seleção/argumentação): 160
C4 (Coesão/coesão): 120
C5 (Intervenção, direitos humanos): 80
Nota total: 640 (C1:120, C2:160, C3:160, C4:120, C5:80).
Comentários: Foque em uma introdução clara apresentando o problema, um desenvolvimento com argumentos apoiados em dados ou referências plausíveis, e finalize com uma proposta de intervenção bem estruturada, incluindo agente, ação, meio e finalidade (ex.: escolas, governo, plataformas digitais; implementação de campanhas educativas, regulamentação de conteúdos, apoio psicológico). Tente manter menos repetições e melhorar a precisão gramatical.
- Por rayssalim1
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