A princípio, combater, primeiramente o racismo estrutural é essencial para transformar a sociedade brasileira. Esse tipo de racismo, muitas vezes invisível está presente em grandes instituições e principalmente nas relações sociais. Segundo a Lei Caó, o crime de racismo, no Brasil, é inafiançável e imprescritível, o que demonstra a gravidade desse tipo de violência e a urgência de seu combate.
Além disso, percebe-se que a herança histórica da escravização brasileira é um grande problema que intensifica o racismo na sociedade até os dias de hoje. Segundo a ativista norte-americana, Angela Davis, "Numa sociedade racista, não basta não ser racista. É necessário ser antirracista". Dessa forma, é preciso problematizar as heranças da escravidão para formar uma sociedade cada vez mais antirracista.
Portanto, é necessária a criação de algumas medidas políticas para combater o racismo no Brasil. Para isso, o Ministério da Igualdade Racial deve traçar, por meio de campanhas e ações públicas de conscientização, estratégias para combater e problematizar o racismo estrutural e a herança da escravidão, a fim de garantir uma sociedade livre do racismo. Assim o Brasil se tornará um país que respeita sua constituição e seus cidadãos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: O texto apresenta erros de pontuação, como a falta de vírgula após "invisível" e "Dessa forma". Sugestão: "Esse tipo de racismo, muitas vezes invisível, está presente...". Além disso, a expressão "a fim de" deve ser seguida de verbo no infinitivo: "a fim de garantir".
Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos mais claros. Por exemplo, "Além disso" poderia ser substituído por "Ademais" para variar o uso de conectivos.
Competência 5: A proposta de intervenção possui os quatro elementos, mas carece de detalhamento. Sugestão: Especificar como as campanhas serão implementadas e quem será o público-alvo.
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