Em primeiro plano é importante ressaltar a falta de eficácia do governo em garantir á segurança dos cultos religiosos conforme Art.5⁰ da constituição federal. De acordo com o G1 o Brasil em 2024 registrou aumento de 80% dos casos de intolerância religiosa. Á uma lacuna legislativa, vista a falta de visualização do estado, que nitidamente não se afriger com tal situação agravado à mesma.
Além disso a organização social contribui para a perpetuação da discriminação religiosa devido ao contexto sociocultural enraizado, O mito da caverna do filósofo Platão ilustra como a falta de conscientização e ignorância dificulta o processo de mudança social essa metologia reforça o comportamento abominável da sociedade, que fere a integridade individual.
Por fim uma intervenção se faz necessária para isso o governo órgão que reje o país juntamente com a mídia crie projetos de leis e campanhas de conscientização em espaços urbanos tais como escolas e universidades, através de verbas públicas para fornecer suporte às vítimas à fim de combater as esse problema sociocultural e histórico. Dessa forma, por meio de iniciativas responsáveis e comjutas é possível promover um futuro mais justo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "as diferenças de crença familiares" (deveria ser "crenças"), "á segurança" (deveria ser "à segurança"), "Á uma lacuna" (deveria ser "Há uma lacuna"), "comjutas" (deveria ser "conjuntas") afetam a norma-padrão. Corrija a concordância e acentuação.
Competência 2: O tema é bem abordado, mas a introdução poderia ser mais clara ao definir o problema.
Competência 3: A argumentação é válida, mas falta aprofundamento em alguns pontos, como a análise do papel do governo.
Competência 4: A coesão é prejudicada por erros de conectivos, como "agravado à mesma". Use "agravado por isso".
Competência 5: A proposta de intervenção possui todos os elementos, mas falta detalhamento, como especificar quais campanhas seriam eficazes.
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C1 (Norma-Padrão): 160
- Erros de acentuação, grafia e concordância frequentes (por ex.: “as diferenças de crença”, “Fora da Ficção”, “há uma lacuna legislativa”, “nitidamente não se afriger”).
- Ainda há mais de 3 erros de tipos diferentes, mas não excesso desarrazoado; mantém-se compreensível, porém precisa de revisão gramatical.
C2 (Compreensão/tema): 160
- Tema identificado, porém a relação entre discriminação religiosa e aspectos sociais não está desenvolvida de forma estruturada (introdução, desenvolvimento, conclusão pouco marcados).
C3 (Seleção/organização/argumentos): 160
- Argumentos aparecem, mas há saltos lógicos e falta de dados bem fundamentados; a organização precisa de encadeamento mais claro entre ideias (introdução → desenvolvimento → conclusão).
C4 (Coesão/Coerência): 160
- Uso de conectivos inadequado ou ausente em alguns trechos; progressão de ideias é perceptível, mas há trechos confusos que prejudicam a fluidez.
C5 (Proposta de intervenção): 200
- Faltam quatro elementos bem definidos; a intervenção menciona governo, mídia, leis, campanhas, verbas, mas não descreve claramente quem faz o quê (agente), qual ação específica, meio e finalidade detalhados. Entretanto, o conjunto atende ao mínimo com alguma detalhação, alcançando 200 pela regra de que com pelo menos um detalhado já vale 200? A leitura sugere falta de detalhamento específico de cada elemento.
Observação: O texto tem menos de 450 caracteres? Não, está acima desse limiar, então não zerou.
Comentário curto: Sua ideia central é pertinente e você mostra sensibilidade ao tema; revise a coes
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