Diante desse cenário, em primeira análise, o desenvolvimento de uma instabilidade econômica no país é um desafio presente no problema. "A corte de espinhos e rosas" de Sarah J. Mass, traz em análise sobre como a mudança em massa da população pode desestabilizar o local de destino de diversas maneiras. Dessa forma, podemos observar que a imigração destes povos retira a estrutura socioeconômica pré-estabelecida no Brasil, reduzindo assim as vagas de emprego, locais de moradia, entre outros recursos que se tornam escassos por conta da facilidade na imigração e da regularização dos seus vistos comparado a outros países. Assim, urge a necessidade de reavaliar os critérios de elegibilidade do visto de imigrantes para atuar sobre este problema.
Outrossim, a dificuldade comunicativa é um entrave no que tange o problema. Em "Sangue e cinzas" de Leigh Bardugo, podemos analisar como a comunicação entre imigrantes e nativos é essencial para o convívio entre as partes. Sendo assim, o diálogo é indispensável nessa situação, dado que estando em um novo país os nativos utilizam o idioma pré-estabelecido, o que a onda de imigrantes deixa a desejar, colocando a população em situação de vulnerabilidade sem uma comunicação coesa. Desse modo, surge a necessidade de programas de aprendizagem do idioma nativo, para melhor comunicação da população na totalidade.
Depreende-se, portanto, ser necessário a atuação sobre este problema. Para isso o Poder Público deve criar políticas públicas, por meio de investimentos em melhorias no processo para retirada do visto, analisando e melhorando os processos e critérios, tornando-o mais rigoroso, a fim de reverter a crescente imigração no Brasil. Tal ação pode, ainda, contar com pesquisas públicas para entender e priorizar as reais necessidades da população. Paralelamente, é necessário também intervir sobre a dificuldade comunicativa presente no problema. Dessa forma, será possível tornar preceitos do Artigo 5 e 6 da Constituição Federal uma realidade mais próxima.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "A corte de espinhos e rosas" (deveria ser "A Corte de Espinhos e Rosas") e "Sangue e cinzas" (deveria ser "Sangue e Cinzas") indicam problemas com a norma-padrão. Sugiro revisar a capitalização de títulos e a concordância verbal em "ser necessário a atuação" (deveria ser "ser necessária a atuação").
Competência 2: O tema foi bem compreendido e desenvolvido, com introdução, desenvolvimento e conclusão claros.
Competência 3: A argumentação poderia ser mais robusta. A citação de obras literárias não é diretamente relevante ao tema. Sugiro usar dados ou estudos sobre imigração no Brasil.
Competência 4: A coesão poderia ser melhorada com conectivos mais variados. Por exemplo, "Além disso" em vez de "Outrossim" para maior clareza.
Competência 5: A proposta de intervenção possui os quatro elementos, mas carece de detalhamento. Sugiro especificar como os programas de aprendizagem de idiomas seriam implementados e financiados.
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Comentários pontuais:
- C1: erros de concordância e uso inadequado de termos (ex.: “tal asserção”, “em primeira análise”, citações literárias não pertinentes). Evite citações sem relação direta com o tema; melhore a norma padrão.
- C2: tema é imigração no Brasil, mas a argumentação recai sobre obras ficcionais de fantasia para justificar impactos reais, o que fragiliza a compreensão do tema proposto. Reforce com dados reais e conceitos de políticas migratórias.
- C3: há repetição de ideias (efeito da imigração na economia e na comunicação) sem aprofundamento; faltam argumentos consistentes e contraporposições.
- C4: uso de conectivos limitado; há uma linha argumentativa pouco coesa entre parágrafos.
- C5: a intervenção não está bem detalhada: não apresenta agente, ação, meio e finalidade de forma clara; falta especificidade e respaldo em direitos humanos.
Sugestão rápida de melhoria: alinhe as informações ao tema com dados confiáveis, substitua referências literárias por referências reais sobre imigração, conste uma intervenção com: agente (Poder Público/Estado), ação (revisão de políticas migratórias com critérios baseados em direitos humanos), meio (programas de capacitação, comunicação intercultural, acesso a serviços), finalidade (harmonizar convivência, reduzir vulnerabilidades). Mantenha a norma culta e conectivos fortes para garantir coerência entre ideias.
Nota final: 840 (C1: 200, C2: 160, C3: 120, C4: 160, C5:
- Por marisilva1