Certamente as redes sociais em meio ao que vivemos hoje discriminaçao, racismo, comparaçao, politicas, futebol, culturas e religioes. as redes sociais virou um meio de lançar ideias, de forma que, muitas pessoas possam ter a visibilidade do que o usuario digita ou posta. os adolescentes segundo a (OMS) usam as midias sociais com um potencial gigantesco, assim nasce as diferenças de opinioes ideias, bullying, ansiedade e baixo desempenho escolar.
A comparaçao entre jovens contra jovens e adolescentes contra adolescentes resultam em auto-desprezo onde facilmente acaba chegando ao nivel de depressao, sentimento destrutivo e negativo. a baixa autoestima por causa de comparaçoes e bullyng nunca acaba bem, o maior numero de ataques nem sempre acontecem pelas redes sociais, mas tambem nas escolas, onde deveria ser aplicado pelo ministerio da educaçao(MEC), como se comportar em redes sociais
Em muitas escolas ja acontecem palestras motivacionais no mes de setembro, em prol do setembro amarelo que é contra o suicidio instituido pela organizaçao da saude (OMS) no dia 10 de set em 2003, porem muitos suicidios acontecem pela causa dos poblemas das redes sociais. uma forma de resolver essas causas tristes que acontecem nas redes sociais, seria implementando no ensino dentro das salas de aulas tambem, para crianças crescerem com o discernimento de que os problemas agravados pelas redes sociais só irao continuar crescendo se apoiarmos este problema e nao é isso que queremos, a fim de acabar com o problema agravado pelas redes sociais.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "organizaçao", "midias", "cituado", "desemprenho", "discriminaçao", "comparaçao", "politicas", "religioes", "virou", "opinioes", "auto-desprezo", "depressao", "bullyng", "acontecem", "poblemas", "irao", "nao" e falta de acentuação em várias palavras. Sugestão: revisar a ortografia e acentuação, por exemplo, "organização", "mídias", "citado", "desempenho", "discriminação", "comparação", "políticas", "religiões", "tornou-se", "opiniões", "autodesprezo", "depressão", "bullying", "acontecem", "problemas", "irão", "não".
Competência 2: O tema é abordado, mas há repetição e falta de aprofundamento. Sugestão: desenvolver mais a relação entre redes sociais e o efeito bolha, com exemplos concretos.
Competência 3: Falta de clareza e repetição de ideias. Sugestão: organizar melhor os argumentos, evitando repetições e apresentando dados ou exemplos concretos.
Competência 4: Falta de coesão e progressão lógica. Sugestão: usar conectivos como "além disso", "por outro lado", "consequentemente" para melhorar a fluidez.
Competência 5: A proposta de intervenção menciona a implementação de educação sobre redes sociais, mas falta detalhamento. Sugestão: especificar como o MEC poderia implementar essa educação, por exemplo, através de um currículo específico ou parcerias com especialistas.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por rafaelcos
- Por manuellab
- Por estudando1