Alguns dos principais problemas são a falta de profissionais da educação em sala de aula, onde nem mesmo as regiões menores têm professores para dar aula . Pois os governantes não pagam seus salários corretamente, e seus funcionários são obrigados à fazer greve, e ficam só a metade de um todo.
O fator negativo do incentivo "Pé de meia ",esse fator em meio a população causou satisfação e em alguns casos indignação . Pois em sala de aula os alunos muitas das vezes faltam e até ficam agressivos , onde em um caso que está em todas as redes sociais são bem mais preocupantes de alunos e professores lutando corpo à corpo,e alunos desrespeitando o seu professor em sala de aula.
Os problemas enfrentados no Brasil podem ser solucionado com as posições dos governantes de pagamentos devidos à prazo até completar o pagamento de todos os servidores. A preocupação da população dever ser corrigida pelas autoridades competentes e até mesmo serem acalmadas .o incentivo "Pé de meia "deve ser controlado pelo pais ou responsáveis e também deveram ser tomadas medidas para evitar que os alunos tenham ideias de ataques de agressão com psicólogo nas escolas e conversas amigáveis.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "à fazer" (correto: "a fazer"), "dever" (correto: "deve"), e uso inadequado de aspas em "Pé de meia". Sugestão: revisar a concordância verbal e nominal e o uso de preposições.
Competência 2: O tema é abordado, mas falta aprofundamento e clareza na relação entre os problemas e o caos.
Competência 3: Os argumentos são vagos e carecem de dados concretos. Sugestão: incluir estatísticas ou exemplos específicos.
Competência 4: Falta coesão em frases como "Pois em sala de aula...". Sugestão: usar conectivos como "além disso" ou "por exemplo".
Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento. Sugestão: especificar como psicólogos atuarão nas escolas.
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