Diante desse cenário, é válido ressaltar que a falibilidade do Estado contribui de maneira efetiva para o desafio-aprovar ou reiterar políticas públicas destinadas a todos os seus membros-promovendo satisfação social. De acordo com a Constituição Federal de 1988, norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro, assegura os direitos e o bem-estar da população. Entretanto, quando se observa a dificuldade em realizar ações que dizem respeito a todos os seus membros da nação, verifica-se que na prática, esse preceito não se concretiza da mesma forma como previsto na Constituição, evidenciando um grave descuido por parte do poder público para com a população, fazendo com que a sociedade aos poucos desacredite no Sistema Eleitoral.
Além disso, é fundamental destacar a falta do estudo do corpo social em relação à perspectiva política como promotor do problema. Conforme Nelson Mandela, ativista e político sul-africano "A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo". Sob essa perspectiva, comprova-se que para alcançar o objetivo principal que é promover as transformações sociais que o Brasil necessita por meio da participação coletiva, é essencial fazer com que o povo brasileiro entenda que política não é sobre o "politicagem" mas sobre discutir, deliberar e decidir formas pelas quais a sociedade possa prosperar.
Portanto, torna-se claro que medidas precisam ser tomadas. Para isso, é imperativo que o Governo Federal-responsável pela gestão e execução de políticas públicas em nível nacional-junto ao Ministério da Educação realizem ações de conscientização, por meio de palestras nas escolas e para o público geral, com o tema "política não é politicagem", a fim de conscientizar mostrando a importância em votar e, consequentemente, trazer de volta a esperança para os brasileiros para com o Sistema Eleitoral. Por conseguinte, será possível consolidar a mudança que o Brasil tanto almeja.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: O texto apresenta erros de pontuação, como o uso inadequado de hífens em "desafio-aprovar" e "desacredite no Sistema Eleitoral". Sugiro revisar a pontuação e o uso de conectivos para melhorar a fluidez.
Competência 2: O tema foi bem compreendido e desenvolvido, com referências adequadas a obras e conceitos.
Competência 3: A argumentação poderia ser mais clara, especialmente ao conectar a citação de Mandela com a proposta de intervenção.
Competência 4: A coesão pode ser melhorada com o uso de conectivos mais variados e adequados.
Competência 5: A proposta de intervenção possui todos os elementos, mas carece de detalhamento, como especificar como as palestras serão implementadas.
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