Em primeiro plano, é importante ressaltar a ausência de política públicas efetivas para combater a temática. Sob a perspectiva do filósofo São Thomas de Aquino, em uma sociedade democrática, todos os indivíduos são dignos e tem a mesma importância, além de direitos e deveres que devem ser garantidos pelo Estado, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Nesse sentido, pela ausência dessas políticas públicas, mais criança e jovens serão submetidos a exercer trabalhos que não deveriam, pela falta de fiscalização devida. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Além disso, o fator cultural também pode ser apontado como promotor da chagas. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), aproximadamente 60% das familias brasileiras associam o trabalho precoce como justificativa para afastar jovens da criminalidade. Partindo desse pressuposto, observa-se que essa visão, além de injustificável, pode ser prejudicial para a vida social e particular do jovem, obrigando a abandonar as instituições de ensino. Destarte, tudo isso retarda a resolução do empecilho, ja que o mesmo, contribuí para a perpetuação desse cenário caótico.
Urge, portanto, que é essencial a atuação governamental e social para que tais obstáculos sejam superados. Assim, o Estado deve direcionar o capital que, por intermédio do Conselho Tutelar, será revertido em aumento na fiscalização e visitas em áreas suspeitas de exploração infantil, através de repasse de verbas e capacitação de seus conselheiros, com o objetivo de identificar e retirar jovens e crianças de ambientes insalubres, garantindo sua segurança e bem-estar. Dessa forma, o preceito constitucional será solidificado no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "a ausência de política públicas" (correto: políticas públicas) e "mais criança e jovens" (correto: crianças e jovens) foram identificados. Sugiro revisar a concordância nominal e verbal.
Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos mais variados. Por exemplo, em vez de "Desse modo", poderia usar "Portanto" ou "Consequentemente" para evitar repetições.
Competência 5: A proposta de intervenção possui os quatro elementos, mas falta detalhamento, como especificar como a capacitação dos conselheiros será realizada.
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