Por Carloss09
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A Constituição Federal de 1988 - Norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro - assegura os direitos e bem-estar da população. Porém quando se observa a deficiência de medidas na luta contra a erradicação do trabalho infantil no Brasil, verifica-se que esse preceito é constatado na teoria e não desejavelmente na prática. Desse modo, é evidente que a problemática se desenvolve não só devido a ausência de política públicas efetivas, mas também ao fator cultural diante desse quadro alarmante.
Em primeiro plano, é importante ressaltar a ausência de política públicas efetivas para combater a temática. Sob a perspectiva do filósofo São Thomas de Aquino, em uma sociedade democrática, todos os indivíduos são dignos e tem a mesma importância, além de direitos e deveres que devem ser garantidos pelo Estado, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Nesse sentido, pela ausência dessas políticas públicas, mais criança e jovens serão submetidos a exercer trabalhos que não deveriam, pela falta de fiscalização devida. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Além disso, o fator cultural também pode ser apontado como promotor da chagas. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), aproximadamente 60% das familias brasileiras associam o trabalho precoce como justificativa para afastar jovens da criminalidade. Partindo desse pressuposto, observa-se que essa visão, além de injustificável, pode ser prejudicial para a vida social e particular do jovem, obrigando a abandonar as instituições de ensino. Destarte, tudo isso retarda a resolução do empecilho, ja que o mesmo, contribuí para a perpetuação desse cenário caótico.
Urge, portanto, que é essencial a atuação governamental e social para que tais obstáculos sejam superados. Assim, o Estado deve direcionar o capital que, por intermédio do Conselho Tutelar, será revertido em aumento na fiscalização e visitas em áreas suspeitas de exploração infantil, através de repasse de verbas e capacitação de seus conselheiros, com o objetivo de identificar e retirar jovens e crianças de ambientes insalubres, garantindo sua segurança e bem-estar. Dessa forma, o preceito constitucional será solidificado no Brasil.
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    Competência 1: Erros como "a ausência de política públicas" (correto: políticas públicas) e "mais criança e jovens" (correto: crianças e jovens) foram identificados. Sugiro revisar a concordância nominal e verbal.
    Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos mais variados. Por exemplo, em vez de "Desse modo", poderia usar "Portanto" ou "Consequentemente" para evitar repetições.
    Competência 5: A proposta de intervenção possui os quatro elementos, mas falta detalhamento, como especificar como a capacitação dos conselheiros será realizada.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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