Embora a Constituição Federal de 1988 apresente várias leis contra o preconceito racial, e perceptível que legislação não é levada a "sério", já que os índices de pessoas negras assassinadas apenas por serem negras, vêm crescendo, resultado de uma má fiscalização das normas envolvendo essa pauta. Esse problema pode ser resolvido com um jurídico mais rigoroso que aplicaria penas maiores.
Diante desse cenário, uma educação antirracista e bem-vinda, já que segundo Edmund Burke "um povo que não conhece a sua história, está fadado a repeti-la" logo, esse sistema seria uma forma de desconstruir os estigmas relacionados à cultura afro-brasileira.
Portanto, o Estado deve financiar e dar apoio à ONGs que enalteçam a cultura afro no Brasil, que por meio das mídias sociais possam realizar palestras e produzir um conteúdo voltado para a valorização desta cultura, formando então, uma sociedade sem preconceitos e dando a liberdade de expressão tão almejada aos afro-descendentes.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Na Competência 1, há erros como "e necessário" (é necessário), "e perceptível" (é perceptível) e "um jurídico mais rigoroso" (um sistema jurídico mais rigoroso). Na Competência 2, o tema foi abordado, mas a relação entre liberdade e identidade poderia ser mais explorada. Na Competência 3, os argumentos são relevantes, mas poderiam ser mais aprofundados. Na Competência 4, faltam conectivos, como em "logo, esse sistema seria". Na Competência 5, a proposta de intervenção possui os elementos, mas carece de detalhamento, como especificar quais ONGs seriam apoiadas.
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- Por caio452
- Por marisilva1