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Por Viiccccc
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Segundo a canção, "Diário de um Detento" da banda Racionais que denuncia de forma contundente a marginalização social. Esse contexto se relaciona ao combate a invisibilidade e a garantia do acesso à cidadania no Brasil, denunciando juntamente os problemas sociais enfrentados na contemporaneidade. Dessa forma, torna-se essencial discutir os impasses que dificultam a erradicação dessa problemática: a exclusão social e a desigualdade social dessas pessoas fatores esses que agravam ainda mais o quadro crítico da sociedade brasileira.

Sob esse-viés, é evidente que a falta de registro civil impede que indivíduos tenham acesso a serviços básicos, gerando assim o cenário de exclusão social. Nesse sentido, a garantia de acesso à cidadania muitos direitos são garantidos, porém, não são efetivados conforme a Constituição de 1988, logo, percebe-se que a ausência de uma documentação oficial, restringe a participação na sociedade, fazendo com que eles se tornem invisíveis, contudo, o Estado falha ao tentar garantir a cidadania plena, perpetuando ciclos de exclusão, causando um efeito cascata. Assim, a falta de políticas públicas efetivas agravam o problema, dificultando ainda mais a solução de tal problemática no Brasil.

Além disso, a desigualdade social se reflete na forma como o acesso à cidadania é garantido de maneira desigual. Conforme Karl Marx, "A história da sociedade até os dias de hoje é a história da luta de classe", se manifestando em como a distribuição de renda, educação, saúde e moradia de maneira profundamente desigual, não sendo usufruídos como tal deveriam ser, reforçando ainda mais a divisão de classes. Ademais, a luta contra o desequilíbrio civil, não apenas garantir os direitos que estão no papel, mas torná-los acessíveis para todos, independentemente da sua posição social.

Portanto, diante da exclusão social e a desigualdade social torna-se urgente enfrentar essa problemática estrutural. Para isso, cabe ao Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, em parceria com o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania fortalecer a importância do registro civil juntamente com o Ministério da Educação, para investir em escolas públicas trazendo palestras sobre a importância da cidadania, fazendo com que ele não seja apenas um privilégio para alguns, mas sim um direito real de todos. Dessa forma, será possível minimizar e certificar o registro civil e alcançar uma sociedade mais justa, fazendo com que essa marginalização seja erradicada conforme a música da banda Racionais.
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    Competência 1: Erros como "a invisibilidade" (falta de artigo), "esses-viés" (uso incorreto de hífen) e "agravam" (concordância verbal) foram identificados. Sugestão: "a invisibilidade", "sob esse viés", "agrava".
    Competência 2: O tema foi abordado, mas a introdução poderia ser mais clara. Sugestão: Iniciar com uma definição clara do problema.
    Competência 3: A argumentação é válida, mas falta organização. Sugestão: Estruturar melhor os parágrafos.
    Competência 4: Conectivos como "além disso" e "portanto" foram usados, mas a coesão pode ser melhorada. Sugestão: Usar mais conectivos para ligar ideias.
    Competência 5: A proposta de intervenção possui todos os elementos, mas carece de detalhamento. Sugestão: Explicar como as palestras nas escolas seriam implementadas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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